饮其流者怀其源，学其成时念吾师。一直以来，支护品制修分厂认真落实“三基”建设，深入推进“导师带徒”活动，持续激发“传、帮、带”活力，实现人才接替平衡，为分厂高质量发展提供人才支撑。
如何让师傅发自内心地乐意“透家底”、确保徒弟学到“真功夫”，更好地实现技能传承、避免青黄不接的现象？
制度保障好
“无规矩不成方圆”，为避免“师带徒”流于形式，支护品制修分厂推行“师徒共奖共罚”评价管理机制，定期对培养成果进行考核认定。“师带徒”签约仪式后，师徒双方将具体带教计划和目标，实行一带一、一帮一 、“带、管、教”等制度，由师傅从安全行为培养、技能实操、应急处置等方面对徒弟加以培养。车间工会每月对“师带徒”情况进行考评，每季度举行实操考试，根据考试情况进行相应奖励，确保实现安全生产和技能人才培训双赢。
订制培训活
“有师傅‘私人定制’教学，我可以更快地学到过硬技术，避免走不必要的弯路，我现在已经可以独当一面了。”徒弟王飞得意的说道。
师傅结合徒弟自身实际，按照“干什么学什么、缺什么补什么”原则，制订针对性教学方案。通过基础培训、徒弟提问、共同讨论、动手练习、释疑解惑、内部比武等互动式模式，分时间、分阶段进行专业、岗位等多项目的日常教学。为有效解决徒弟“没空学”“学不会”等问题，开展“点餐式”技能传授活动。针对不同岗位、不同层次职工的不同需求，一改过去“一锅煮”教学方式，根据职工所需实施“边学边干”和理论加实践的精准培训，为不同层次徒弟“开小灶”，使“师带徒”订制教学活动取得事半功倍的效果。
现场教学实
“想要解决好编织网机电机温度过高问题，可以给电机加装380v冷却风扇，从而达到冷却效果，才能确保我们的产品质量，同时一定要严格遵守“五位一体”岗位作业标准，才能确保我们处于安全状态。”
张登登，集团公司“金牌班队长”，加工车间主任，带领徒弟王飞、程天赐对生产设备进行精密调试。为提升“师带徒”效果，张登登将培训课堂搬到生产现场，将“现场”变为“学堂”，以理论和实践相结合的方式，给徒儿详细讲解标准和规范，并亲自指导动手整改，通过结合现场生产实际，切实提升徒弟们的操作技能，强化处理日常处突的能力。
“作为他们的师傅，我既感到压力和责任的重大，又感到非常的荣幸和自豪，这也是一次对师傅和徒弟的双向考验。经过一段时间的学习和交流，两位徒弟很快的了解专业领域知识，掌握专业技能，在一定程度上缓解分厂技术人才缺乏的问题。我们在其中都有所收获，希望分厂在未来能培养出越来越多的人才。”师傅张登登谈到。
（谢芳）
编辑：王 萍
初审：李丁丁
终审：蔡天娇
