南宁在解放后流传着一句话：“南宁亭子一匹马，邕州津头两声雷”。其中，“邕州津头两声雷”，指的是津头雷氏家族的两个名人：雷沛鸿、雷经天。
| |立德立言 无问东西| |
▲雷沛鸿，字宾南，广西南宁人
雷沛鸿早年加入中国同盟会，参与了广州新军起义和黄花岗起义。清末民初政权的交替、外国列强的入侵 、新思想的引进，使他产生了革命救国、教育救国的思想 ，留学回国后，致力拯救当时风雨如晦的中国。
从“五四”运动到解放前夕，雷沛鸿与黄炎培、陶行知、梁漱溟等六人，并列成为中国现代教育史上的六颗明珠。
他从辛亥革命一直走来，始终立于社会历史发展的潮头，睁眼看世界，他是中国近代教育史上的一座丰碑。
| | 教育救国 苦心不变 | |
雷沛鸿是最早认识到中国教育弊端的教育家之一，也是中国第一位完整提出构筑学前教育、国民基础教育、中学教育、大学教育的民族教育家。
1933年9月，在雷沛鸿的提议下，广西省政府颁布《广西普及国民基础教育五年计划大纲》，一场轰轰烈烈的广西国民基础教育运动拉开序幕。
在雷沛鸿的推动下，广西城乡二万四千个村，每个村、街道都建起一间国民基础学校，成人教育也搞得轰轰烈烈；有史以来广西第一次出现了“无地不学，无人不学，无时不学”的宏大教育局面，远远走在全国前列。
| | 青山论教 双星同耀 | |
广西教育运动因雷沛鸿誉满全国，吸引陶行知、梁漱溟、胡适等一大批知名人士赶来教学或观摩，星光闪耀，成为广西教育史上最辉煌的时代。
解放前夕，雷沛鸿出任广西大学校长，倡办“私立西江学院”，更在青秀山设立林场，经营管辖青秀山的2000多亩林地，知行相长。
1935年1月，胡适亦慕名而来。
在南宁的14天期间，雷沛鸿邀胡适共赴青秀山，雷沛鸿介绍：“但凡到南宁的学者、文人都要上青秀山，不为别的，只为青秀山有明朝大学者王阳明先生的遗踪，上青秀山可以和先哲对话，感受先哲的灵气，刮起头脑风暴，激活创新灵感。”
▲胡适“宁鸣而死，不默而生”
访古朝哲是中国文化人的传统，胡适欣然应允。
他登上了这座289米高的山峰，鸟瞰奔流东去的邕江，细数首尾相接回环城南的五象岭，仰望顶端被雷殛而残破的龙象塔，探秘“王阳明先生过化之地”的摩崖石刻下的阳明洞，以及董泉等古迹。
他们就在一个简陋却充满田园风味的粥棚里，面对翠樾千重，青碧无垠的青秀山，一面啜着稀粥，一面谈论起教育这个话题来。
这便是中国现代教育史有名的“青山论教”，是难得的双星同辉，他们的思想、业绩使灾难深重的中国人在告别愚昧走向现代化的道路上得享甘霖雨露。
雷沛鸿在民国时期四任广西教育厅长，二任高等学府校长，依然清风两袖，身无长物，高风亮节。他一向生活俭朴，从不拘于仪表衣着，为人刚直不阿，绝不随人俯仰，合则留，不合则去，视权位如敝屣。
纵观他的一生，就是为教育而竭尽心力的生涯。所以人们将雷沛鸿称作广西“三位杰出人物”之一。
伟人长逝，斯人有怀，今日锦绣年华，离不开这些波澜壮阔时代里的赤子之心。这些真实的中国风骨，是这片土地代代传承的理想、气节，是“天下兴旺，匹夫有责”的爱国传统和刚毅坚卓，而青秀山，也见证了一位位大人物的历史和传奇。
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