九月，是开学的月，那么请让我们一起学习吧！
1、孩子问：您初中、高中学习的东西有用吗？
答：是啊，很多东西都没有用。特别是那微积分，我都忘了它是干嘛的。
但，当年我学习微积分的态度现在还在用：无论是遇到什么、无论未来是否有用，先安于当下，好好努力去对待，不偏见，不厌恶，甚至要主动产生欢喜心，让人生的岁月过得有品质，更愉悦。
所以，孩子，你也一样要如此：
安心于当下，认真努力去对待，不偏见不厌恶，主动欢喜，让当下愉悦有品质。
反复练习如此对待自己的学业，把这样的态度、思维方式固化成自己的模式，无论未来遇到什么都可以用到这样的模式去对待。
真正决定你未来高度的，不是今日所学的知识，而是未来你待人处事的思维方式。
2、孩子问：不厌恶，兴趣能这么快产生吗？你讨厌的东西，能这么快转变吗？
答：是啊，确实很难快速转变。但我觉察到：心念的改变如同房屋是否开灯一样，茫然即是未开灯，转念喜欢就是点灯，要么开灯，要么关灯，一念之转，转就转了。真心想改变，完全可以很快。
其次，即使很难喜欢，那么先改成不讨厌，我且认真对待，看你究竟讲什么。我有觉察过：针对讨厌的东西，即使做作业，也只是想快点交差，交差就是“交”“差”，如何都无法“交”“优”。有这样的心很不愉悦，很痛苦，而且时间浪费了，无所收获。既然都是要付出，那就转念吧：我要乐于我面对的。
转念，就是转头，就是转身。我们都不是树懒，要转真的可以很快。
（树懒说：跟我有啥关系）
3、孩子问：为什么不可以偏科呢？似乎越是偏科的人，越是有大成就。
答：太对了，我太赞成你的观点：越是偏科的人，越是有大成就。
可是，我们会发现“真偏科”与“假偏科”。
真偏科的人，如有些人特别喜欢数学，他能初一学完初中三年的知识，初二把高中数学学完了，初三学大学的数学，他甚至去研究数学的课题。
真正偏科的人，会为了研究一个问题而想读到更多的文献，为了读懂更多的文献不失真，还有可能去学某种语言，精通某种语言，只是为了读明白用该语言所写的国际著述。
真正偏科的人，会为了某个难题日思夜想，吃饭都索然无味，真正解决某个问题了，会兴奋无比，欢呼跳跃。
你若有如此坚强的偏科的心，我哪会反感呢？
恰恰有些“假偏科”，他们只是贪于安逸，只是因为自己擅长、轻松而喜欢某学科，他们不是真正地喜欢。
凡是缺乏钻研精神的，就谈不上偏科。
真偏科的人，往往具有匠人精神，往往在后来的岁月中有一种“精益求精”的思维方式，确实是可以取得大成就。
若你真偏科，我会，无限欢喜！
我从孩子所问中思考我所当学的：
1、对待他人、对待事情，不生偏见想；
2、不断学习“转念欢喜”；
3、对所做工作，努力精益求精，追求完美。
努力学习，努力践行。
人生，就是一场学习。
学而不习，非学习。
人生，没有学习，就已停滞；若已停滞，就已接近尾声。
我当学习，跟着孩子一起学习！
看到他们每一天都在快速成长，我不能懈怠！
懈怠，是对孩子乃至他人错误的引导。
越是父母，越不能懈怠。
越是高位者，越不能懈怠。
开学了，让我们一起学习吧！
愿我们保持谦虚的心。
愿我们对真理保持渴求、践行的心。
愿我们在对真理的探索与践行中利益更多生命！