“欣赏性探寻”这个词是昨天去企业陪伴，一位志愿者导师和我说的，也是在企业交流的主题。老师举了一个例子让我感触很大。

上学时，老师们总是头疼“问题”学生，他们会把孩子们的问题放大。有个小朋友，上课总是不认真听，捣乱，作业也无法完成，却被一位心理学家用5分钟时间改变了。

当老师对此学生纷纷表示无奈时，心理学家只是和小朋友做了一次对话：

Q：老师们都说你上课不认真，不安静，是真的吗？

A：不是，我也有安静的时候啊。

Q：什么时候安静呢？

A：上陈老师的课时比较安静。

Q：为什么呢？

A：因为陈老师每次进门都会笑着和我打招呼，每次布置的作业也都是我会做的，我上课听不懂的，他会主动下课教我。

原来这位老师只是做三件事：笑着打招呼、安排适合他的简单作业、下课帮助他。

心理学家让陈老师来分享，其他老师们纷纷效仿，因为这三件事对于任何一位老师来说都不是难事。

很多老师会把读书不好，捣乱的事认为是学生个人品行不好，否定学生，并没有探寻孩子在我们看来是负面问题上的正面价值，以事对人，会对那个人造成日积月累的心理负能量影响。

久而久之，“人”身上糟糕的事就跟随而来，可想我们的评论和判断，真的需要谨慎，为他人着想。

为什么其他老师们能够那么快吸收方法？

是因为这位陈老师和他们同等条件，同学校老师，她能做到，其他老师能信服，愿意去做。而如果换成心理学家告诉大家方法，或许大家的接受度需要打折扣。

我们的聚焦点，很容易被负面所吸引，放大，而忽略了正面的影响，正面是什么？能否用正面来解决问题呢？

老师说，所有大问题，都是用小办法来解决。

面对幸福企业推动中，伙伴们无法持续分享，大家的理由各说其词，对整个氛围造成很大影响，推动受到阻力，我们想了各种方式方法去引导大家，可收效甚微，因为我们忽略了那一小部分做得好的伙伴，他们为什么能够坚持呢？他们有什么方法呢？用他们的方法分享给大家是否其他伙伴更好接受呢？

很受益的一次思维转变，用探寻的方式，欣赏的角度去不断挖掘人和事，我们的成长就是在一次次思维模式的突破中不断提高的，持续去运用和觉察，我想每个人的人生都会因为日积月累的小突破而大不同。

今天是父亲节，每一位父亲都有大山下的“顽固”，要怎么有智慧的影响父亲呢？试着欣赏式探寻吧，让我们努力牵上父亲的手，陪伴永久！

祝福父亲节快乐！健康幸福！

（此篇为父亲节当天发布）