有人说，“人会经历三次成长：第一次是发现自己不是世界的中心；第二次是发现即使再怎么努力，终究还是有些事情令人无能为力；第三次是在明知道有些事可能会无能为力，但还是尽力争取。”
记得2010年是我步入教师职业的第八年，职业倦怠一天比一天明显，悲观地认定即使教师再努力，通过有限的课堂时间来影响学生的观念和习惯，可以说是收效甚微的。但有些事，明知道可能无能为力，但还是尽力争取。每每有放弃的心，又常常重新拾起。
与学生一起做公益，也是如此。过程是五味杂陈，伴有沉重、欢快、悲伤、感动……高高低低的起伏。回想2006年，当时还在福建师大做一名专业课老师，有位大四学生毕业生去宁夏盐田支教，归来后向我们描述了那里的贫瘠和荒凉。于是我们主动联系宁夏盐田一所小学，先是大学生和小学生用信件交流。而后我们买了一批新书，募集了衣服。为了节省邮费，问询到福建正好有一批物资正要运往西部，包括大学的捐赠品，于是就想搭顺风车，能够随车托运。希望在路过盐田站时中途卸下来。当我们在想象小学生收到物品的喜悦时，传来的消息是中途卸错了包裹。当地小学老师特意雇了一辆车把物品载到学校时，拆开见到的是一堆《大学英语》、《高数》和大学生的作业本等等，几乎等于垃圾废纸的物品。看到发来的那些现场图片，我们除了惊愕，还有悲愤。管中窥豹，福建的大学生们捐给西部的就是这些吗？我的学生们又重新购买了儿童读物，从邮局寄出，邮费不菲。收到物品后，小学的老师和学生特地寄来由家长亲手缝制的手工鞋垫表示感谢。大学生们把鞋垫珍藏起来，舍不得穿。再以后，从小学老师的信件中我读懂了在西北民众的印象中福建（南方）是富甲一方，所以小学更希望我们直接捐款。当然，这对于依靠父母给生活费的大学生来说，并不合适。于是双方逐渐淡了联系。
调动工作，来到厦门，来到了诚毅学院。我和学生们一起去了同心儿童院义务劳动，去了长庚医院导诊服务，去了小学道德讲堂，去了海滩拾垃圾，去了关怀脑瘫儿童的募捐现场，去了乡村推广阅读。几乎每一次的活动都让人感慨，感动于学生纯粹、真挚的初心。但也能屡屡看到部分学生的作秀和冷漠。把公益视作满足好奇、增加履历、赚取学分的路径。
志愿服务贵在自愿，贵在有一颗纯粹的初心。本该学会贡献与担当，但是对于大学里的“精致利己主义者”而言，感动、信任与爱，似乎并不容易沁入心田。同时，打着公益旗号的作秀，给同伴和服务对象带来诸多困扰。
明知道有些事可能会无能为力，但还是需要尽量争取。在18岁的耀眼年华里，呼唤更多的青年人一起追随美好，相信善良，相信爱。
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自然善 随手行 不犹豫 即幸福