其实人人都是催眠大师！
我不太爱学习！连我妈都常说我不爱学习，不爱看书！
我原本想当设计师的！可是我爸妈都说我的审美水平不行！
那天，老师说，其实每位父母、每位领导、甚至是好朋友都是“催眠大师”。我们每个人一生都要经历很多“催眠大师”的影响，最后他们说着说着，我们都信了！
一、其实我们每个人都比自己想象的更优秀！
“我真的不爱学习！”
“我讨厌看书！”
“我的审美不行！”
是真的如此吗？
一个朋友，工作了半年时间，很快掌握了2～3个设计软件。让人觉得“哇噻”，好厉害啊！于是跟他说，你再买些书，系统学习设计如何？
他说：“不行，我真的讨厌看书！讨厌学习！”
问：“你这半年不是已经学习了2、3套软件吗？”
他说：“那谈不上学习，那是工作需要！”
问：“能否准确描述一下，因为工作需要，而不得不学习的，被你掌握了？”
他说：“可以这么说。”
问：“有很多人觉得你半年掌握了2、3套软件，是非常牛的事！你原来觉得学习软件很容易吗？”
他说：“是啊，原来也觉得很难！”
问：“但是你确实做到了，不是吗？”
他说：“是的，我确实做到了。我也觉得有点难以想象！”
问：“你觉得你厉害吗？”
他说：“现在觉得有点厉害！”
问：“学习让你产生了自豪感，是不是？”
他说：“是的，确实有这样的感觉！”
问：“一个让你觉得可以自豪的事，你会不喜欢吗？”
他说：“应该会喜欢！”
问：“现在是学习让你产生自豪感了，那你觉得你会喜欢学习吗？”
他说：“看来，我也可以喜欢学习！”
问：“说说看，你为什么会认为自己‘不爱学习’呢？”
他说：“我小时候，爸爸妈妈常常就这样说我。”
问：“那时候是应试教育吧？如果学习没有考好，是不是爸妈喜欢骂你？”
他说：“是啊，每次考完，比分数、排名，就让人讨厌。被K是常事。”
问：“一个常让你被K的事，你会喜欢吗？”
他说：“当然不会！”
问：“所以你那时不爱学习是正常的吗？”
他说：“是正常的。”
问：“你婴儿时有用奶瓶喝水，对吗？”
他说：“我不记得了，但想肯定是的！”
问：“如果现在让你继续用奶瓶喝水，你会觉得如何？”
他说：“会很搞笑吧！”
问：“为什么会很搞笑？”
他说：“都已经长大了，还用小时候的东西，大家都会觉得搞笑的。”
问：“‘我不爱学习’这个理念也是小时候、应试教育背景下的老观念，现在继续运用，你不觉得也很搞笑吗？”
他说：“是啊！（似恍然大悟）我其实并不是不爱学习，我只是那时候讨厌为考试学习而已。”
问：“那现在好好冷静观察自己，你觉得你爱学习吗？”
他说：“我观察自己其实也喜欢接受新事物，也喜欢研究一些新东西，其实我还是蛮喜欢学习的。”
“太好了，祝贺你，看到了一个真实而又美好的自己！请记住你已经长大了，不要再用奶瓶喝水了！”
其实，我们每个人都比自己想象的更优秀。只是，我们没有认真去察觉而已。或者是，我们的很多优点被一些错误的信息所掩藏。
二、请看到那个优秀的自己。
1、罗列出自己内心深处的一些负面评价。
2、认真思考每个负面评价是什么时候、因为什么事件而产生的。
3、检查这些负面评价所产生的时空有没有转换？
4、检查这些负面评价所产生的条件有没有转变？
5、检查这些负面评价的应用范围有没有被放大？
6、寻找自己现在可以超越这些负面评价的理由、条件！
7、重新再评判自己，看看自己是否比原先想象的更优秀？
三、请检查自己对所遇到的人实施了怎样的“催眠”作用？
1、再回头检查原先对自己的负面评价主要源于哪些人的反复“催眠”？
2、感受那些过往“负面催眠”的糟糕经历！
3、检查自己现在对待周遭的“催眠方向”！罗列自己对他人的“负面催眠”清单！
4、逐条检查，如果持续对待身边人“负面催眠”会导致什么问题？想象被你“负面催眠”的人，人生将会遇到哪些阻力？他们的父母、孩子将会因此受到怎样的影响？
5、现在，请闭上眼睛觉察自己调整“负面催眠”的能量和热切度！
6、请一一罗列出每个“负面催眠”转变成“正面催眠”的措辞等！
7、请想象转换成“正面催眠”将给他人生命带来的积极转变！
8、请制定推动自己“正面催眠”的行动计划！
非常感恩你阅读到这。
这表明你是一位非常积极的人。
你会认真对待自身与周边的成长。
你会希望你能够帮助到你所遇到的每个人！
你会希望你所遇到的人会因为你而更美好！
所以，恭喜你，你就是美好的催眠大师！
既然如此，请您持续不断地给周边人给予“正面催眠”，相信30天后，您的世界将会无比美好！
愿我们看到内心深处美好的呼唤！
愿我们看到他人的美好潜力！
愿我们推动所遇的每个生命走向美好！
