六祖慧能说：凡夫见二，智者了达。
正名，归根结蒂正的是我们这颗心，我们是否完全相信我们的心是真善美的，我们是否完全相信我们这颗清清朗朗，不生不灭、不垢不净、纯然天生、圆满具足的心呢？
当我们完全相信我们的这颗本自清明的心，我们自然就做到了。
正谓天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。心正了，世界就正了。
在这里，和大家分享几个故事，请父母们觉察，何为接受、正名、有容才有易：
（一）
我家宝贝三岁上的幼儿园，没有初入园的综合症，每天很开心，我看到的是这样。好景不长，一学期结束，他的老师忧心忡忡地建议我们夫妻：“这孩子性格内向，不爱说话，动作慢，上课注意力不集中，不与其他小朋友玩，好动，不与老师交流……你们要注意，根据我多年的经验，我怀疑他有自闭症的倾向。”
我不知如果你是父母，听到这样的话，你有何感受？
我听完，我完全能感受到老师的负责任，我感谢完老师，回去和爱人商量，决定给孩子转个幼儿园。
因为老师所说的上述评判，我们知道那只是老师的惯性评判而已，而所说的所有具体表现，在我和爱人看来都是宝贝那完美特质的一部分，也是孩子成长过程的必然旅程，只不过与其他孩子相比，不太一样而已。
我们给孩子转了个虽然离家有点远，但教育理念和思想与我们比较一致的幼儿园。
老师只是告诉我们孩子的行为，而不贴任何标签。
孩子还是那个孩子，可老师却很喜欢他，说他有礼貌，上课时虽然经常是趴在地上的，可你一问，他什么都知道；说他很自由，也很独立，能把自己照顾得很好；说他很善良，也很有正义感……
到现在，他可以安安静静地听课，回家主动快乐完成作业，自己的物品自己收拾好……
（二）
第一个故事讲完了，我本来就往下一直看，后来突然有了一个了悟。
本来在我的观念里也是需要购置一套学区房，让孩子上我们这里比较好的幼儿园、小学、中学，因为名校有名师，他们教出来的学生一般都比较有“素质”，而孩子所处的名校环境里，有同等家庭条件甚至比我们家更优渥条件的家庭的孩子，日后他长大后可以有比较高层次的同学资源，出门好办事……
最近我还想着要换一套中心城区的学区房来着。可读了这个故事我接收到一个理念，冲破了我原来的思想禁锢，我们一直以为上名校找名师来教孩子是对孩子所谓的好，可以我们并没有发现其实找一家学校的教育理念与我们父母的相似，或者孩子的班主任老师教育理念与我们相仿更为重要。
如果找到一家名校，但是却给我们的宝贝贴上很多负面的标签，影响没有觉知的父母继续给孩子下定义，那么我们天性圆满、完美的宝贝真的就成了“好动”、“自私”、“注意力不集中”、“没礼貌”的孩子了。
所以在接下来孩子上幼儿园、小学、中学的选择上，我们是不是应该多一份觉知，不是盲目地向名校冲，向科技班冲，我们应当先相信孩子是圆满具足、天性圆满的，我们应当先清楚我们想要教育出什么样的孩子，我们的教育目的为何，理清教育理念，然后拿着自己的教育理念来选择学校，不是更好麽？
让学校和老师来配合我们的教育目标，而不是家长配合老师做无休止的检查作业、背诵等工作，抓着老师反馈给我们的一个对孩子的评判来批评孩子，最后教育出一个我们最不想要的孩子来，变成教育悲剧。反其道而行之，也许有意想不到的收获。
谨以此感悟，与有缘父母分享，诚邀您一起探讨教育的目的。
