每一步
走出自己的威仪
每一步
走出自己的庄严
每一步
走出自己的欢喜
沉稳厚实宁静
读《家道传承》第十二讲：《顺其善顺其愿而教》有感！
感恩明德书院。
感恩显峰老师。
感恩柏映老师。
行
不行
都在于你
倘若你去行
就有行的可能
倘若你不行
那真的
真的
就不行了
行
不行
都在于
你
行
你才能
感受到那种美好
真正去体验
去体悟
去感受
去觉知
没有觉知的美好
永远是那么虚幻
无力
行
不行
都在于
你
行
你才能
真正幸福
是的
美德的践行
大道的践行
才是幸福的根源
在大道上的行进
那种愉悦心安欢喜静谧
超越一切
行
不行
都在于
你
行
你才能
得到幸福
创造幸福
传递幸福
把幸福像阳光一样放射开去
让自己成为幸福的蜡烛
幸福的火把
幸福的篝火
幸福的火山
幸福的太阳
行
不行
都在于
你
你
的灵魂
决定了
你前进的方向
决定是否在前进的
是你的
脚
脚
你的
脚
脚
你的
脚
脚
你的
脚
正走向
哪里
哪里
哪里
哪
里
到
彼岸
去吧
到
幸福光明
的
彼岸去吧
大家一起
快快
到
幸福光明
的
彼岸去吧
行
不行
都在于
你
一、本讲的思维导图参考。
二、本讲的金句参考。
1、所谓教育，关注的是孩子一生的幸福，一生的命运。
2、命运的核心枢纽在心上，化育这颗心的方法集中在两个字：知和行。
3、您知不知啊？您行不行啊？
4、这个行，既代表去做，也代表完成了。
5、作善，善和命运有关，和心有关。善会养心，会立命。
6、不力行，但学文，长浮华，成何人？
7、行是孩子和社会的自他互动。
8、没有这个力行，道理难以入心。
9、道德准则只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
10、行是一个人走入社会的必经成长过程，没有行他会自己封闭，最后只守在自己的世界里出不来。
再坚硬的石
都能为行走的双脚
留下印记
11、告诉我，我可能会遗忘；教导我，我可能会不明白；让我亲手做一遍，我将永远牢记在心。
12、一般我们要求老师二六二，就是二分的教，六分的育，再有二分的总结，才能入心，这个比较合理。
13、养是我们给予孩子照顾，育是让孩子来帮助我们。
14、心灵成长有四个小秘密：眼见、耳闻、身行、意思。
15、力行、感受、再力行、再感受，反复循环，最后形成习惯。
16、习惯的习就是力行，惯是心加上贯，贯是注入，注心里去了，久习成惯。
17、大人偏重于知行，小孩子偏重于行知。
18、教习惯，一定要等得起，一旦他掌握的时候，就像骑自行车一样，就可以永远掌握自行车了。
19、在教孩子习惯的时候，不要一开始就给孩子痛苦的记忆。
20、做教育，要在鼓励中等待，在等待中鼓励，给他希望，给他信心，给他方法，给他祝福，让孩子有个奔头。
21、不要让孩子绝望，不要让孩子自卑，不要给孩子强制，更不要给孩子诅咒。
行
力行
感受
再力行
再感受
为心注入美好
为人生注入幸福
注入 注入
注入 注入
幸福幸福幸福幸福幸福
无穷无尽无穷无尽无穷无尽
无穷无尽无穷无尽无穷无尽
幸福幸福幸福幸福幸福幸福
