误人子弟，杀人父兄。
那日读书，这句话跳了出来，特别震憾。
所以一位当老师的，要格外谨慎。我们貌似只是教教书，哪是呢？我们是在教孩子们做人。所以，站在讲台上的我们，要呈现的是什么？是人格。面对每一位学生，就是面对一个个生命，就是要善待这些生命，尽自己所能地把孩子们带好。没有把孩子教育好，就是毁了一个个生命。这罪就大了。
接着，再仔细想，有能力、有机会误人子弟的，何止是老师。企业经营者、部门负责人，一样都可能会误人子弟。
曾接触某企业，一个新来的管理层抱怨，上一任的管理者給他留的是一个极烂的烂摊子。真正懂技术、开机台的人非常少，那几个人傲慢得不得了；另外一堆人，只会最简单的活；有一名员工已经在这工作十多年了，就只会不需要技术的打包，这一件事，如同一个新人。
“你想改变这个现象？想让这些员工有成长、有收获？”
“是的。要对员工的成长负责，这是主管最基本的职责。”
“期待你給大家带来成长，不要让未来接替你的人一样抱怨你。”
如此细想，办一家企业，当一个部门的负责人，都有“老师”的身份。来工作的，既是员工，也是“学生”。不仅要带着他们创造财富，更要带着他们成长。甚至不仅仅是技能的成长，还要包括德行的成长。
有人说，我们为什么要在企业推孝顺金？不能把这视为简单的福利，而是要带着员工一起孝顺父母。每月給父母100元，其中有50元是员工从工资里扣，为什么要这样？不是企业出不起，是因为孝顺你的父母，你最少要占50%的“股份”。
真想教育员工带着员工成长，一定会有办法的。关键是要想。
“误人子弟，杀人父兄”——当自我警醒。
