摸索中，有时会走错。
没有关系，有那颗积极探讨的心，
这就很好了。
1.学员间如何回应？
参加某学习的时候，有义工问：“学员间的回应是否该引导一下？是否得告诉他们，作为‘同学’该如何彼此交流？”
有人是这样思考的：
如果相互点评等是共同学习中的组成，适当的引导当然是必要的。
但是，真正的学习都是希望促进心上的进步。有些机制，只是创造了一个“呈现”的机会。我们得先让人呈现出其“习惯”，才能比较好地“纠偏”。
规定过多、引导的过多，并不一定是好事。
讲的太多，其实就是“预判”太多。
先给大家自由的呈现，再随顺机缘给予帮助，是否会更有意义？
2.没有做作业，不就都变成围观者了？
某经营者报名参加了企业使命提炼的集训。
回来后，要求第一阶段，经营者自己好好做功课7周，之后再找机会让伙伴们参加后面的。
自己一定要先跑一遍，先经历一遍，知道哪里最难提炼的，哪里会有什么坑......再来陪着自己的伙伴们走下一轮，这样的效果是否会好一点？
可他有些急。“我的伙伴们没有做作业，他们不都变成围观者了？等我走完，他们再走，不都凉了？”
可是他得思考一下：
难道只有他们做作业，才能参与进来吗？
为什么想让他们参与进来？
参与进来做什么？
参与进来达成什么效果？
没有认真思考，急急忙忙地推，最终就是一摊混乱。
没有想清楚，就急着去做，多少都有“私心”的贪在那。
3.一起混。
某经营者参加学习。
他报名参加了后面的集训。集训是免费的。只是需要交押金给自己参加学习的小组。
他觉得形式很好，于是把这个模式带回了企业。
同步，他也在企业组建了小组，每个人也交学习押金，只是缩小了很多。
他想着，我就按一样的方式来带我的伙伴成长。
但结果是，走到后面几周，他有些关很难突破，他有些自顾不暇了，更难有精力去陪伴伙伴们的成长了。
有几个课题，他是混的。结果，他的伙伴们也是混的......
若真把心性成长当作一件非常重要的事，那真不要太急。
何必带着伙伴们一起混？
