能力相差最多五倍，
但意愿相差可以上百倍。
——某管理学教授如是说。
一、
很多人的人生差别，
不是能力形成的差别，
而是意愿形成的差别。
作为学生，
学习能力差别不大，
但有学习意愿的，
一定强于没有学习意愿的，
有强烈学习意愿的，
那肯定与学习意愿一般般的又有很大不同。
真正有强烈学习意愿的，
他不会觉得学习很苦，
相反，
他觉得很快乐，
甚至很渴望，
如饥似渴地学。
抱着渴望地心去学，
这样的学生未来肯定非常不同。
你想不想有这样的孩子？
有人答：
谁不想呢？
谁都想要“渴望学习”的孩子！
因为你不会担心，
学习会把渴望学习的孩子压垮！
孩子把学习当作乐事，
我们当家长的该多幸福啊！
可是想问：
你凭什么会有这样的孩子？
你是在学习上有一样的渴望精神？
你是特别渴望学习、特别热爱学习，
然后潜移默化地让孩子渴望学习？
我们自己没给孩子撒下美好的种子，
总是希望孩子自己开出美好的花来。
天下怎么会有这样的好事？
二、
当学生的渴望学习到更多知识，
自然学习很好。
当员工的若很渴望把事情做好，
本职工作自然做好。
一个家庭有渴望知识的氛围，
这个家庭自然就是学习型家庭。
一个企业若是人人渴望把工作做得更好，
这个企业自然会有精进的精神、会有钻研的精神，
这个企业自然就是精进型企业。
你对工作的热爱，
自然会在工作的成就上显现。
不仅如此，
你还能看到热爱学习的孩子。
三、
企业发展到一定阶段，
总是要变革的。
因为环境在变，
企业一定要变。
变革，
就意味着很多的做法，
要与原来的不同。
怎样才能给客户创造独特的价值？
怎样才能给上下游创造更独特的价值？
怎样才能给上下道工序创造更独特的价值？
不断审问自己，
然后看到突破的方向，
尝试和原来不一样的做法，
保持对不适应的欢喜，
这样才是真正的渴望变革。
特别愿意去变革，
就特别愿意尝试新的做法。
特别愿意尝试新的做法，
就会不怕新做法带来的混乱。
这次变革造成了某个地方的混乱。
这个混乱表示我们还有什么地方没有准备好。
如果某个方面再调整，
再尝试新的方法，
结果是否会更好。
四、
渴望学习的孩子，
需要渴望学习的父母去促成；
渴望学习的家庭，
对美好生活有强烈的向往。
五、
如果希望收入保持进步，
如果希望每年都有新的成就感，
那企业一定是要保持进步的。
如果企业要保持进步，
那一定需要全员保持进步。
全员要保持进步，
就要全员有突破的心；
要有突破的心，
一定有突破的强烈意愿。
很多时候，
我们不是不能，
而是不愿。
恰恰是不愿，
所以我们才没有能够做好。
六、
所以，
要多问问自己：
我是不能，还是不愿？
