即使
生来就遭遇贫瘠
但
绝不放弃
向生的
挣扎
晨起读了一个故事，是说一位年近四十的岳老师和一位七岁的孩子，都因难以治好的骨病而在病房相遇。
七岁的孩子，从三四岁开始，就被父母带着碾转于各个医院，治疗骨病，所以一天书都没有读；岳老师本是语文老师，也因为治病的缘故而离开讲台很久了。
岳老师遇到这个生病的孩子之后，就开始教孩子所有的功课，有语文，也有数学等。她教他背诵诗词。
大多数时，孩子都是很配合的，但也有孩子耍脾气的时候。孩子会问：“再过几年，我就要死了。背这些美丽的诗句，又有什么意义？”
这对于岳老师是难以回答的。她面对的是一个才七岁的孩子，如果病不能治愈，那孩子确实也只剩几年的光阴而已。那孩子学习语文、学习数学等，又有什么真实的意义吗？
“我”想是反抗吧——作者如是想。
是的，是反抗。
我们这一生的意义或许都是反抗。
因为，我们都会在数十年后离开这个世界，我们所创造的一切最终也会被替代，乃至最后的消亡。我们在这个世界，所留下的任何有形的东西，最终或许都将不复存在。
这个世界最终会将我们抹去，但至少，我们要留下反抗过的痕迹。
我们反抗卑微，所以我们努力走向伟大；
我们反抗恶习，所以我们努力走向自律；
我们反抗贪婪，所以我们努力走向奉献；
……
我们终归是要消亡的，但这个路上，我们至少是向着美好前行的——我们努力着为这个世界创造一份美好，努力着把自己变成一个美好！
在被各种恶习层层束缚的命运里，至少我们反抗过！
我们未必能够多么圣洁，但至少我们朝着圣洁在努力！
至少我们要留下反抗过的痕迹！
