文/ 俗人张德华
企业内部课程开发的现象与问题
一直以来，在课程开发技术上，大家都喜欢用“流程”来概括和指导，一个步骤一个步骤地、把课程开发做的旷日持久。但不可否认的是，这个里面存在几个问题：
1、天资颖慧的人开发课程，是比较快的，这类人的脑袋装了不少东西，只要给一个题目，立刻可以娓娓道来，很有条理也很有章法，也能举出不少的例子加以佐证；
2、对于企业内部课程而言，大多属于管理、营销、技能、心态等等，对于一些在组织内部“混迹”各个部门的人员而言，他们接触的层面及层次就挺多，相当于可以“打通”企业管理的很多环节，不求精但求多和全，这类人开发课程的思路和素材是相当多的，速度也挺快；
3、而课程开发的流程法，是可以保障课程具有健全的体系与结构，如果上述两类人采取这种办法，是可以做出精品课程的。企业内部能够有如此长的时间来慢慢做么？许多企业的回答是不能。如果花了钱，耗费时间在里面是值得的，但很多企业内部的课程开发担当者是拿着月薪，每个月要不停地做很多事情，只能追求速度的同时顺带质量；
为什么要用“百度法”
我们先做一个假定：速度是根本，质量须保障但退居其次。或者说，质量是需要后续授课过程中反复磨练、不断优化的，必须先有一个框框或内容出来，以后的事情都好办。
不错，这个思路也是绝大多数人所认可的，包括我。
有一个靶子出来后，我们才有目标，才能瞄准它进行集中的火力攻击。否则，空对空，是很难继续往前的。
其次，当今企业管理领域，几乎难以出现更为颠覆的理论，几乎只能在实践层面优化或创新，而百变不离其宗，超越那些经典管理理论、营销理论、战略理论、企业文化、流程理论是很难的，甚至是不可能的。
“课程开发百度法”是什么，怎么用？
下面说说“百度法”。
在创作领域，一向就有“普遍抄袭”之说，连郭敬明也不例外。而课件更是如此，听不到的声音是“这些课程网上一搜一大把”，真是如此的话，我们的课程开发就用不着了。
在这点上，对于追求精品课程、原创课程的人而言，需要注意，也要自律。但是在追求开发速度的前提下，互联网是一个平台，百度则既是平台也是工具，在其中（百度文库或别的智库）我们需要界定的是，借鉴他人的思路和案例，以多少为好。
其次，课程的框架结构，一定还得遵循内部课件“任务导向、解决实际问题的导向”这两个原则，在基于企业内部具体存在的问题的情况下，通过分解工作任务来达成构建课程框架的目的。
比如我们在给某企业规划内部课程的时候，选定了战略所急迫解决的几个问题点：战略管理、资金运作、创新……这个时候，就必须先得找这些课题的具体问题点，以及这些问题点所面临的提升目标。
我认为，只有把这些底层的东西弄清楚了，明晰知道我们的课程的出发点究竟是为了什么，解决哪些具体的问题，提升的方向究竟是什么，我们就可以来设计课程的框架解构了。
理所当然，只有把这些弄好了，我们就可以点根烟，泡杯茶，打开百度或别的智库平台，搜索我们所需要的课题内容和素材了。
搜索也有许多技巧，需要我们在日常的工作中来总结和优化，比如关键词的设定，比如我们怎样才能搜到好的内容而且还是免费的素材，这些都有技巧。
也有人说，我一个小时搜索了几十个PPT，但不知道哪个是我想要的，或者说这么多光看完总需要几个小时吧。
确实，做任何事都是需要时间的，但在搜索的时候，你能否先大致浏览几页或十来页呢？如果真觉得好，或者看中了哪几页，再下载也不迟的。
8月6日于东北辽源
精彩内容待续。请关注本微信公众号。
作者，张德华，微信号：13925006240或Mr_suren，欢迎交流。