培训邀请|如何成为教练型领导者第二期

如何成为教练型领导者

第二期

Introduction

传统的管理者只关注工作目标达成，而教练型管理者不仅关注工作成果，同时重视赋能员工成长。

本课程主旨是介绍基于激发团队优势、以成果为导向的教练式管理方法。掌握此方法的教练型管理者能够通过一系列工具，帮助员工关注工作目标，理清发展方向，提升职业责任感，并具备系统化思考能力，充分激发潜能，积跬步，最终为个人和组织带来成果。

1、新员工培养周期长，个性鲜明，团队协作出现困难，如何让他快速融入团队，胜任岗位呢？

2、老员工的工作动力下降，核心人员可能面临流失，该怎么办呢？

3、花费大量时间对下属进行沟通辅导，但是效果很不理想，员工执行力不足，是什么原因呢？

4、外部环境不确定因素多发，团队应该如何快速适应变化？

5、个别员工情绪化，有时难以沟通交流，工作落地不力，该怎么办呢？

第一期课程内容中主要就教练型管理的梗概和教练赋能技术进行了讲解，对以上问题的场景做了简单剖析，参与培训的伙伴对这些场景应该也会有新的认知视角。

Course Review

课程开始，结合教练型管理的解析，通过双人互动练习帮大家感受有效对话的场景。

“还有呢”的提问，能在日常工作中启发下属发散思维、主动思考，让下属自己找到想要的答案。教练型管理者的关键任务，就是帮下属建立自我责任和提高自我认知。

教练型管理是基于信任关系的成果导向管理思维。教练型管理通过有策略的对话，持续支持员工和工作伙伴发挥优势，激发创造力，突破挑战，实现个人、团队和组织的卓越发展。

“马与骑手”的游戏环节，现场以及线上的伙伴积极尝试，寻找答案，让大家感知到换一个角度思考问题，可能才会拨云见日，轻而易举的找到答案。

“管理平衡轮”是用于评估现状的工具。切记，平衡是动态的。人生、职业规划、学习新技能，都可以用平衡轮这个工具来发现问题、启发思考、付诸行动。

有个真理亘古不变：当我想做的时候，我的表现会比我不得不做时更好，我想做是为了自己，我不得不做是为了你，自我激励来自自我选择。

管理者通过运用状态、反馈、倾听及提问四个方式为员工赋能，基于教练型的管理方式，通过积极的倾听及有策略的提问，启发员工的觉察能力，帮助员工自己发现问题，设立目标，分析现状，制定改进或完善计划，从而自主、自发的达成目标。

给予员工一定的自主选择权，通过责任感的建立去激发员工做自我激励，管理工作才有可能被持续性的正向迭代。