暑假，是我们小朋友期盼已久的悠长假期。现在，终于暑假快来了，想必小朋友们都迫不及待了吧？那小朋友们有没有想过暑假的意义呢？暑假的意义不仅仅在于复习已学的知识，预习新学期的知识，不仅仅是参加补习班，更大的意义是让我们学会支配自己的时间。
很多小朋友平时的时间都被安排得满满的，没有机会去安排自己的时间。其实，只有懂得了如何管理和规划时间，才能为你实现目标做准备，保证能够使用有限的时间以达到最理想的目标。只有管理和规划时间才能为你节省时间。
所以，暑假是一个很好的机会，让我们尝试着自己管理时间，锻炼一下我们的管理能力，为我们终将独立走上社会做准备。
假期亦是成长拔节季，需要孩子们能学会规划，能真正落实，在实践过程中，学会自律、学会坚持，完善自己个性、形成良好的习惯，让自己获得美丽的成长。
1.学会规划，亲子共议蓝图
不管怎么过，假期学习还是要有的。学习能力在于良好学习习惯、坚持学习的品质以及学习提升能力。那么，孩子能否完成这个任务，这就得需要把整个学习内容进行2个月的任务分解，每个阶段有一个小目标，再分解到每一天。因此，我们建议制定两张规划表。
第一张规划表是阶段目标实现表。一是知识学习类。比如，第一阶段，重点是查缺补漏巩固所学知识；第二阶段，进行哪个模块知识的复习；第三阶段，准备提升哪些方面知识，第四阶段，拓展学习哪方面的内容等；这个规划2个月每个阶段的目标规划，帮助孩子进行进行阶段性规划，把一个大的任务分解为很多小目标来进行完成。二是阅读项目类。可以进行四维阅读、语文主题阅读，阅读整本书等，通过完成读书笔记、读后感等，让阅读落地。三是体育锻炼类。涵盖跳绳、仰卧起坐、跑步，可以拓展到外出游泳、骑车、轮滑、武术等。四是个性发展类。如美术类的绘画、书法等，音乐类的器乐、声乐等，表演类的口才、演绎等个性培训。五是服务类作业。有家庭服务的买菜、做菜、做家庭卫生，服务长辈，可以拓展到去社区志愿者等。
第二张规划表是每日学习安排表。家长可以和孩子一起根据作业内容和性质，把作业分解到每一天，建议规划一个时间段，完成多少量，这个非常重要，意味着，不完成这个量，时间需要超出，这能提升孩子的效率和质量。因此，不建议每天多少时间，比如作业2小时、练琴2小时，这个规定的时间会养成学生磨蹭的习惯。
建议规划每天目标达成表（表1），多少学习量，高质量地提前完成，就结束学习，让孩子明白高质高量，能换来自己的自由时间，会促使孩子集中注意力，提升专注力，逐渐会养成高度集中的习惯。
对很多学生来说，规划能力及约束能力还尚待发展，假期也是发展自我重要时段。还是需要大人协助，帮助孩子规划出假期的能力提升计划；改变计划中的限时，改为限量，在适切孩子能力的基础上，促进孩子高质量地提前完成。
2.学会自律，走向自主管理
执行规划过程的自律能力、自主管理能力、自我控制能力，也是决定假期生活质量的重要因素。假期中，家长不可能自始至终地以“他律”的方式，这不仅影响亲子关系，更容易造成孩子的逆反，学习效果不佳。注重这两方面的建设：
第一个建设：环境，重视学习氛围。最好能够有一个半独立的空间，能够不受打扰，又能够随时接受监督，锁在自己一个人的房间里，并不是什么好事，虽然“看”孩子不是家长的最终目的，但是对于独立意识较弱的孩子，半独立的空间既可以留给孩子一个自主的空间，也方便家长监督。
比如：客厅的餐桌上，或者孩子自己的房间打开房门等。
第二个建设：守信，重视任务达成。孩子在完成自己假期的规划蓝图，真正落实重要环节中，培养守信。这也是家长在培养孩子自主管理，任务达成重要的影响环节。
首先，家长要做到言出必行，不能根据自己的心情好坏随意改变。
其次，孩子是否守信，需要排除诱导不守信的干扰源，比如孩子远离手机、电脑、电视等，需要做好管理，需要跟孩子有协定，并达成守信的承诺；守信后的鼓励是否及时跟进，可以把看手机、看动画等作为一种奖励，而不是应该的事，没有完成就相适应的缩短时间或者取消，这样孩子会更加重视自己是否守信。
3.学会坚持，完善个性品质
“坚持”应该是作为超越学习之外的，一项很重要的品质，需要学生在学习过程中逐渐蜕变完成。很多懂教育的父母以自我坚持为孩子榜样，用目标引领和不断鼓励的方式激励孩子学会坚持。
亲子陪伴，是坚持品质形成的重要因素。要让孩子学会坚持，父母首先需要学会坚持。比如：我们坚持跟孩子一起运动、一起阅读、一起劳动、一起研究、一起孝顺长辈等，父母的身传言教，是孩子形成良好品质的重要因素。
其次，坚持力的形成，需要有目标引领及过程中的及时评价的跟进。比如：天天锻炼，不生病是多么令人羡慕的事；做好这项研究，每天看看这项令人心动的成果是多么幸福；完成学习任务，然后看一会儿动画片，是多么惬意的事儿……奖励可以更加深刻一些，可以是鼓励的语言，可以是相信孩子能成功的话语。
4.学会评价，注重心灵成长
评价，是教育不可或缺的部分，是孩子成长中积极或消极情绪的重要力量。恰当的评价，不仅能激励孩子进步，更能启发孩子思考、唤醒自我意识。因此，关注孩子的心灵成长，要从家长学会评价开始。
激励性评价，用肯定来激励孩子持续进步。可以用语言表扬，“比如你真棒！”“你真厉害”等；也可以展示性表扬，例如孩子的体育打卡、目标完成情况分享到群里，大家相互学习，带动孩子们学习的积极性。
启发性评价，以设问来激发学生自我思考。智慧的家长善于“留白”，尊重孩子的个成长空间和时间。“刚刚发生了什么”，给孩子倾诉的空间；“你自己有什么感觉？”，给孩子情绪出口；“你有什么想法？”，给孩子自我解决时间；“说说以后的打算？”，给孩子后续实践的空间。
反思性评价，以反问来唤醒孩子问题意识。如孩子完成不了任务，我们家长需要学会等待，可以用“设问”，“既然没有完成，那么你觉得可以怎样？”，让孩子有选择的机会；“如果这样可能会是什么后果？”，让孩子自己思考；“既然任务没有完成，那么是不是奖项也不用兑现？”，让孩子明白为什么会失去……
合适的评价，能呵护孩子的心灵成长，更营造令人羡慕不已的家庭氛围。不合适的评价，会摧毁孩子信心，压抑心灵，造成相处紧张的家庭亲子关系。
人人都有对美的生活、“诗意”的日子的遐想。假期，请父母挤出点时间，陪陪孩子，让孩子感知自然的魅力及人类改造自然的力量，尽享生活“美”，让孩子葆有一颗美丽的童心；尽享生活中的“乐趣”，永葆一颗探究的热心。在促进孩子“美丽成长”的同时，营造和谐并令人羡慕的亲子关系，陪孩子真正过一个诗意美丽的暑假。
