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注：本文内容、数据均来自权威渠道，非AI生成
摘要
2026年1月6日，甘肃省教育厅正式印发《人工智能赋能甘肃基础教育实施方案（2025-2030年）》（甘教基〔2025〕10号）。该方案系对教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育要求的省级落地，明确了未来五年甘肃基础教育阶段AI融合的系统化路径。核心举措包括：建设30个省级人工智能教育基地，依托甘肃教育专网、智慧教育平台及数智中心构建“云-网-边-端”基础设施，并在教师培训、课程开发、评价体系中全面引入AI要素。方案为技术提供商、内容服务商及硬件厂商在课程资源、平台工具、智算服务、安全合规等领域创造了明确的政策准入窗口与市场空间。
一、政策框架与核心量化目标：30个省级基地与系统性重构
本方案并非零散的试点倡议，而是一份涵盖2025至2030年的、具有明确执行框架的路线图。其核心战略目标是通过系统性工程，将人工智能深度嵌入教、学、研、管、评全流程，构建中小学人工智能教育新生态。
关键的量化及可衡量目标在于：到2030年，在指导建设好国家级人工智能教育基地基础上，培育30个省级人工智能教育基地。 这些基地将结合智慧校园建设，成为AI赋能学校创新变革的可行路径的实践与示范载体。此外，方案明确提出将人工智能素养纳入中学生综合素质评价体系和普通高中学业水平合格性考试范围，这标志着AI教育从鼓励性内容向评价性、考核性内容转变。
二、基础设施与服务体系建设：三大支点与具体场景
方案明确了支撑上述目标的三大技术基础设施，为技术服务商提供了清晰的业务切入点：
网络与算力层：依托甘肃教育专网，打造“云-网-边-端”高速互联的数字化基础环境；依托甘肃教育数智中心，提供教育系统所需的智算和数据服务。这直接指向对云计算资源、边缘计算节点、数据中心服务及统一算力调度的刚性需求。
平台与应用层：依托甘肃中小学智慧教育平台，开设AI教育专栏，上线配套教案、课件、虚拟实验、动画/视频等资源，并鼓励基于学情进行二次开发。这为拥有K12学科知识库、AI教学工具（如智能备课、虚拟实验生成）的内容与技术供应商提供了平台级合作机遇。
校内场景与社会资源整合：
校内：大力推进学校人工智能实验室建设，对现有数字化环境升级改造，集成体验、学习、探究功能。同时鼓励校园环境智能化改造，覆盖办公、安防、心理辅导等场景。
校外：鼓励中小学与高校、科研院所、人工智能企业联合建设实验室、体验馆。明确社会资源整合路径，包括利用省内已免费开放的实验室，以及建立校外人工智能专家导师制。
三、教师能力与教学评价变革：培训、工具与数据
方案将“人”的转型置于核心位置，其具体措施直接创造了针对教师培训服务、智能教学工具及教育评价系统的市场需求：
教师队伍建设：明确开展校长人工智能素养培训；在数学、信息科技等学科教师中遴选骨干，开展“人工智能+学科教学”融合创新专项培训；鼓励通过公开招聘、人才引进、转岗培育充实AI教师队伍；组建由高校、企业专家构成的人工智能教育专家指导委员会。
教学工具与方法：明确鼓励运用智能体作为教师的智能教学助手，具体应用场景包括：智能课程设计、智能备课、个性化教学、智能课堂管理、智能教学分析、智能作业批阅、智能辅导答疑、智能学情分析。同时引导学生利用AI工具进行自我学情诊断。
评价与数据应用：除将AI素养纳入考试范围外，方案要求利用AI技术提高教育评价科学性，探索赋能质量评估监测与督导；探索大数据和智能导师支持下的学生增值评价，构建学生成长数字档案；并利用AI建立覆盖全学段的健康教育教学资源库，形成学生健康成长档案，开展常态化心理状况监测分析。
四、安全伦理与合规红线：准入的必要条件
方案专设“人工智能安全伦理规范行动”，确立了所有参与企业与服务必须遵循的底线：
安全可控：选用产品或服务时，必须确保数据使用、知识产权保护符合相关法律法规。强调防范师生过度依赖、AI幻觉等风险。
伦理教育：要求对学生开展包括数据隐私、知识产权、社会伦理等方面的普及教育。这意味着技术方案中需内置伦理考量与相关教育模块，而非仅提供功能。
关键洞察
市场从“点状采购”转向“体系化构建”：甘肃方案不是孤立的设备采购或单点应用，而是基于省级统一平台（教育专网、智慧平台、数智中心）的生态化布局。服务商需具备与省级平台对接、提供符合统一数据标准与接口的产品能力，单纯硬件或单校应用模式的竞争力将被削弱。
智算服务与数据中台需求明确：方案明确提出依托“甘肃教育数智中心”提供智算和数据服务，并强调利用大数据技术构建学生成长档案与健康档案。这表明，在应用层之下，对底层算力资源、教育数据治理、数据中台建设及分析服务的需求将率先释放，尤其是具备教育场景理解的数据智能服务商将获得先发优势。
“教学智能体”成为关键应用突破口：方案在15条中具体列举了从智能备课到智能学情分析等7个智能教学助手应用场景，并鼓励学生使用AI工具。这表明，集成大语言模型能力、深度适配教学流程的垂直领域智能体（Agent），将成为未来五年采购与试点的高频场景。能提供可落地、可评估成效的智能教学工具的企业，将直接切入核心教学环节。
安全合规与伦理能力成为核心竞争壁垒：在“依法依规”、“安全可控”的强约束下，数据隐私保护、知识产权清晰、符合教育伦理的产品设计，不再是附加项，而是市场准入的前置条件。服务商必须将合规性融入产品基因，并提供相应的伦理教育内容支持，方能进入采购视野。
“30个基地”的示范与杠杆效应：30个省级人工智能教育基地不仅是建设目标，更是未来政企合作、模式验证与成果展示的核心窗口。锁定这些基地的标杆项目，对于服务商而言，不仅是订单，更是覆盖全省市场的战略支点。
编辑：蔡萌蕊
审稿：李招贤
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