工业机器人专业在高职院校开设的必要性

随着我国经济的发展、人民生活水平不断改善，人工成本显著提高，很多企业面临着无人可用的局面。利用工业机器人技术代替企业生产力，节省更多的人工劳动成本用于企业的其他发展，是企业必须选择的发展道路。

首先，工业机器人技术在我国迅猛发展和应用，但相应的人才需求已处于干渴状态，在这样的发展趋势下，高职院校开设工业机器人技术专业已迫在眉睫，这样可以为企业和国家培养大量的机器人专业技能型人才。

其次，工业机器人技能型人才短缺已成为企业发展的瓶颈，高职院校毕业生就业优势明显。高职院校通过开展校企联合办学模式，毕业生就业率得到了保证，学校还可以获得企业的资助和设备，促进工业机器人技术专业在高职院校大力发展。

最后，工业机器人专业作为一个新兴专业，高职院校从教学方法到课程设置都处于摸索阶段，要培养出企业需要的技能型人才，需要组建一支优秀的专业教师团队。为了解决这些问题，高职院校和企业联合办学，派出部分教师进入企业学习实践，提高教师能力素质，弥补该专业存在的不足之处。

工业机器人技术是一门理论性与实践性紧密结合的课程。在教学过程中，要求专业教师理论联系实际的教学模式，善于利用新兴的一体化教学方法，激发和培养学生的学习兴趣和能力，让学生在学习到理论知识的同时获得更多的实操机会，从而达到预期的教学目的。

第一，在平时课堂理论教学中，因学生很少能接触到工业机器人的实物，教师应多使用现代信息化教学方法，通过多媒体、网络等方式，通过视频和图片让学生对工业机器人有更清晰的认识和了解。

第二，在实训教学中，教师必须时刻提醒学生的安全意识。教师在学生动手操作工业机器人时，能够使用任务驱动法，通过设计不同的任务形式提高学生的学习积极性，并使自己在完成任务中得到提高。

第三，教学过程中应多融入互动教学、启发式教学、讨论教学等一体化教学方法，让学生提高自己发现问题，分析问题，解决问题。

第四，在课程外，教师可以多采用信息化教学手段，比如通过手机智慧职教APP布置一些本专业的学习任务，让学生通过在手机学习并提交作业，进一步提高学生的学习兴趣和积极性。

在“中国制造2025”中，机器人产业是一个不可或缺的关键部分。随着人工智能、物联网、大数据等技术快速发展，机器人产业迎来新一轮融合创新发展浪潮。在市场需求的牵引下，机器人的智能化水平在逐步提高，同时，国内市场加快核心技术的自主研发，在核心零部件上实现了一定的技术突破。总之，我国的工业机器人拥有着巨大的发展潜力和广阔的发展前景。