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中国高校创新创业教育联盟副秘书长、清华大学创新创业教育总协调人、教务处副处长刘培老师在开场致辞中谈到，本次论坛定位于迎接高等教育新常态、新生态，探讨双创教育的新思路、新范式，面对卷土重来的新冠疫情，凝心聚力，逆势而上，发出了高校双创教育界共同的心声。刘培老师在开幕致辞中还讲到，他希望高校双创教育的创新云论坛，能够激发高校师生创新创业创造的蓬勃力量，激发创新创业创造发展的强大动能，引领全社会创新创业创造的时代潮流，为双创教育和高等教育的新发展探索新的前景。
中国高校创新创业教育联盟副秘书长刘培老师进行分享
北京蓝海华业科技股份有限公司董事长逯金重先生
01 创新·创造=颠覆与升级特定事物
逯总在分享中表示，创新永远是第一生产力，创新与创造就是对特定事物的颠覆与升级。人们不断升级的需求与兴趣推动了我们对已有事物的再创造，从而创新创造了新事物，这是双创的动力。而“生而有之 ”、“学而知之 ”、“困而发之”的创造力则是我们创新创造的源泉。同时，创造是创新的执行。正是通过不断地创造实践，最终产生了颠覆与升级已有事物的创新这一结果。逯总主要分享了学而知之，即如何通过教育提升创造力。
02 创新·创造=打造未来智慧课堂
逯总在分享中提到，创造力培养课堂并不是做普适教育，而是更多做筛选。洞察力、整合力、执行力、合作力、独断力，这些是创造力课程需要有的内容。为打造打造核心竞争力，蓝海华业升级与改造了创造力作战空间。逯总认为，任何事情都需要环境相匹配，内容一定是跟环境相适应的，创造力课堂也是。因此针对不同的人群及能力需求，蓝海有针对性地为各个高校对教室进行了升级改造，利用科学技术大力推进智能教育，开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。让课堂资源从书籍变为视频，从BOOK到MOOC，课堂互动从单向到双向，学习环境从物理实体校园到虚实融合校园，以此提高学生的创造力，使他们从“Learner”变成“Maker”，从“消费者”变为“生产者”。
03 创新·创造 =设计好用、用得起的智慧空间
逯总设想了五个空间，分别是异想空间、风暴空间、创造力作战空间、路演空间以及终选空间，其中创造力作战空间是关键。这五个空间分别承担了不同的功能并组成了整个创造力培养的教室。如果这五个空间都走完了，创新从想法到落地便也几乎做成了。为实现这个设想，蓝海华业基于智能感知、物联网、移动互联、 云计算、大数据、社交网络和虚拟现实等创新技术，将学校物理空间和信息空间有机衔接，为师生建立智能开放的教学活动环境和便利舒适的工作生活环境，升级改造过后的智慧课堂拥有更多特色功能，满足授课老师和学生的不同诉求。
清华x-lab
即清华x-空间，清华大学创意创新创业教育平台，简称：三创空间,依托经济管理学院，由14个院系合作共建，面向清华所有院系学生、校友和教师，并以学生为中心，提供场地、学习、项目培育、资源网络、法律等帮助与服务。
