为系统梳理“AI赋能跨学科项目化学习”课题阶段性研究成果，我校于6月17日召开课题组期末总结会，运用ORID焦点讨论法引导干部教师深度反思，促进项目迭代升级。
让更多师生被看到
为了让问题更加聚焦，激发多元视角，推进知行转化，本次总结打破传统模式，校长化身引导员，引领课题组成员运用ORID焦点讨论法，展开了一场高效、深度的结构化反思与共创，引导教师把“我”的能量放进“我们”的框架，让更多人被看见、让更多人被倾听。
让更多价值被认可
研讨过程遵依据ORID四层次框架，回顾学期开展的具体工作；分享印象深刻的经历；总结实践带来的启示；探讨优化策略，由表及里、层层深入。这些洞见直指项目实施的核心要素与未来挑战。将研讨最终聚焦于行动决策，课题组明确了下学期优化方向与具体行动计划。
让更多力量被汇聚
本次焦点讨论总结会，不仅是对一学期“AI赋能跨学科项目化学习”探索的精彩复盘，更是一次凝聚集体智慧、明确行动路径的实践探索。体验到了结构化研讨工具在推动教育科研项目深度反思与高效决策中的强大力量。课题组提炼的经验、制定的规划，为我校持续推进教育数字化转型与跨学科融合创新注入了强劲动力。
未来，学校将持续深化探索，让AI技术真正赋能教学变革，让项目化学习实践助力教师专业成长，促进学生全面发展。
扫码获取更多校园资讯
供稿：侯颖
编辑：张喜达
初审：刘青涛
复审：戴志娟
终审：顾金艳