21世纪的竞争是人才的竞争！
什么样的人才是社会和企业需要的人才？怎么样为合适的人才提供适应他们发展的平台？这个问题看似简单，但却是当前社会面临的最大问题。一方面，学校人才济济却无社会用武之地；另一方面，社会上项目、平台众多却无可用人才。这是目前培养人才的学校和需求人才的企业在对接时所面临的最大的问题。解决造成这种人才培养与社会需求脱节的措施还要回归到中华传统文化当中去寻找灵感。儒家文化强调“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
同时又指出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的条目，这不但详细说明了“大学”的意义，也明晰了“大学”的“经世致用”性，也就是说，学校所培养的人才应以社会的需求为出发点，找到双方衔接的最佳点，然后再有针对性的培养“有市场需求”和“有用”的人才。
在这方面，润和生物与广东医科大学就走出了一条创新型人才合作的道路！
2013年，润和生物与广东医科大学开展人才战略合作，开设“广医润和班”，以“培养创新型人才和创新型培养人才”为目标，共同打造润和生物的人才培养与输出基地，为企业的可持续发展奠定高素质人力资源基础，从而开启了高校与企业的创新型人才培养合作方式。
目前，已经有三届的“广医·润和班”同学在进入润和生物实习一年之后正式加盟润和生物，并取得了骄人的成绩，深受企业和市场的欢迎，也奠定了他们职业生涯的良好开端。
广东医科大学与润和生物在人才合作培养的方式与人才培养目标上做了创新性尝试，并取得了良好的效果。
首先，双方确立了企业需求的人才的种类与方向，在培养“广医润和班”创新型人才方面进行了尝试。之前的大学生，很多以书本知识为主，较少考虑到所学知识的实际应用问题，缺少经世致用性，造成了知识与能力脱节，知识与智慧断层。为此，双方在确立所需求的人才方向和类别之后，有针对性地强化了学生在学习某些知识方面的实际演练，理论结合实践，并突出适应职业特点的实际技能，比如，欲从事培训师、讲师工作的学生强化“讲”和“演”的能力，欲从事科研工作的学生重点强化“脑”和“手”的能力。所谓的创新型人才重在“经世致用”，体现在知识应用创新、综合能力锻炼和重点技能突出等方面。
培养创新型人才：
知识应用创新
综合能力锻炼
重点技能突出
其次，双方根据实际需求，确立了创新型的“广医·润和班”人才培养的方式。具体包含三个阶段：在校培训阶段、企业实习阶段、加盟企业工作阶段。
在校培训阶段主要包含：广告海选、报名应试、遴选确定、组建班级、培训计划、每周培训、综合考核等几个阶段；
企业实习阶段为期一年，主要包含：考核面试录用、大型综合集训、参与一线实践、总结提升理论、强化专项技能、身心压力实践、心理舒缓解压、回炉总结培训、启动岗位工作、综合考核评比、校企信息沟通等阶段；
加盟企业工作阶段主要包含：考核面试录用、岗位职责确定、校企信息沟通及反馈等！
总的来说，创新型培养人才的方式重在流程管理，解决“过程”，体现在“事前介入、事中评价、事后反馈”等几个方面。
创新型培养人才：
半年的在校培训班
一年的企业实习期
加盟企业工作阶段
广东医科大学和广东润和生物科技有限公司通过“广医·润和班”，以“培养创新型人才和创新型培养人才”的方式取得了良好的社会效益，进一步深化了“产、学、研”合作的内涵，为解决高校与企业的人才衔接和社会就业障碍提供了方法论的典范！
