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教育发生的第一步，了解孩子的情绪，帮助孩子了解情绪。而教育发生的第二步，就是协助孩子发现自己的兴趣。
我的很多家长学员跟我说，他们也知道发现孩子的兴趣很重要，但是又怕孩子的兴趣是“不务正业”，与学习无关的。扼制兴趣又怕引起孩子的叛逆，可纵容又怕不利于孩子的成长，因此不知道该如何把握这个度。
妈：（一把没收孩子的手机）天天玩游戏，你还要不要学习了？
子：哇哇哇（哭闹起来），我不要写作业，我要玩手机，哇哇哇！
每个人听到别人关于自己喜好的负面评价，会不自觉的产生抵抗情绪。
这时不管是劝阻还是引导，都不能有效的引导孩子去改正想法。想要引导孩子把自己的兴趣爱好，往家长所想要的正向发展，尊重孩子的喜好是非常关键的一步。
比如，有个小孩6岁了，喜欢玩手机，我们首先不是去指责和否定孩子，而是充满好奇的问他，他真正感兴趣的点在哪里？然后你会发现他真正感兴趣的可能不是手机，而是某种游戏，这些游戏里的哪些元素会让他感兴趣呢，你们就可以通过沟通来了解。
妈：（坐在孩子的身边，问他），宝贝，为什么你那么喜欢这个游戏呀？
子：妈妈你看，这个人物画的好好看，我好喜欢他的武器，好酷哦！
子：我们班好多同学也玩这个游戏，我们约好一起玩，去了学校就能一起讨论啦！
妈：这样啊，那宝贝，答应妈妈，不能玩太久哦，玩完游戏要去写作业哦！
协助孩子发现自己的兴趣，我们要遵从的一个原则就是“尊重又不放纵”。
尊重孩子的选择，但不放纵孩子过度自由选择，不对孩子的选择直接“说不”，多进行正向的引导，协助孩子发现自己的兴趣。
兴趣分为两种，一种是天生的，一种是后天的。孩子天生会对某件事物感兴趣，这个就要我们去发现；而家长还会去培养一些，更有利于孩子成长的兴趣，这就要靠培养。
不管是先天还是后天，及时的发掘和培养，才能让孩子的兴趣成为有价值的竞争力。
接下来，我们一起看看孩子兴趣力驱动轮，找到孩子培养兴趣爱好的需求，核心和方案。
是孩子的一种需求倾向， 孩子的兴趣爱好可以帮助孩子稳定情绪。正向的兴趣培养，可以给生活带来非常强的愉悦感。
随着科技的发展，育儿观念的进步，科学育儿理念正得到众多父母的认可，在发现孩子的兴趣上，我们也可以通过科学化的测评方式进行。
今天给大家介绍的是美国耶鲁大学的罗伯特·斯滕伯格博士就研究了一种“多向度”测试，这个版本的特点是，家长可以通过孩子的日常行为，推测孩子的天赋所在，协助家长进行孩子的兴趣爱好培养。
这项测试一共有20题，根据题目回想一下，你的孩子的日常表现比较出色的地方，然后根据结果的对照，协助孩子发现自己的兴趣所在。
测评的问题和具体结果，大家可以在留言区的置顶中查看/课件附件区进行查看。
当我们发现孩子的天赋之后，如何培养就是让家长头痛的问题。
除了找名师上培训班之外，在日常生活中，我觉得家长们可以遵循以下原则。
父母是孩子最好的榜样，培养孩子兴趣的最好的方法就是，父母本身也有这个兴趣。
比如，你想让孩子养成阅读的习惯，那没有什么办法比一个经常阅读的父母形象释放的影响力大了。许多孩子是通过模仿父母的兴趣来建立自己的兴趣点。或者和孩子一起阅读，在这个阅读过程，亲子关系便有了一种连接。
所以我们也可以看看自己感兴趣的是什么，我们自己喜欢什么，并且我是否尊重过我自己的兴趣。
或者协助孩子找到自己的兴趣榜样，鼓励孩子向榜样学习。
我们要带着孩子多接触我们赖以生存的大自然，多了解我们的人类社会环境，眼界拓宽了，能触发的兴趣才更多，学习的范围越广，对于兴趣的学习也能有更全面的认识，避免陷入“考级”陷阱。
我们教育的目标，不是培养千篇一律的人，而是让每个孩子都能发现自己的兴趣，在自己喜欢的领域，不断上进学习，成为这个领域“状元”。
在这里我想提醒家长，千万不能“以考试论英雄”。很多家长的教育方式是“不成功，便成仁”，学习不好，就觉得孩子没有前途，而大量的事实案例表面，很多学习成绩不好的孩子，本可以在其他领域变成“状元”的。
当我们发现孩子感兴趣的事情时，我们不要去打扰孩子。“不打扰”指的是，当孩子沉浸在自己感兴趣的事情当中时，不要去破坏孩子沉浸其中的情绪。
举个例子，我看到一个小孩经常来我家，就在书柜的地板上看书，有时一坐就是半个小时，不吵不闹，就像一个小和尚在那里打坐一样。我要做的只是是继续做自己的事情，给孩子一个独立的空间，让他可以享受他的阅读时光。那便是对孩子很大的协助和支持了。
很多孩子是基于父母的期待、要求而培养出自己的兴趣的，比如现在蛮多父母都在培养孩子的舞蹈、音乐、绘画等艺术方面的兴趣。艺术的培养对一个孩子的发展确实很重要，但要留意一点的是，不要把这个当成一种任务，一种强加的东西给他。
比如，你对一个很小的孩子让他学画画，你就不需要让他学习把一个东西画的很像，你信任他本来就是艺术家，你只需要提供所有相关的材料，他自己就会找到画的方式，画完之后，你也不要评头论足，表扬和惩罚都不是很好的方式，你依然以一种好奇的方式问他画完之后的感觉怎么样，然后你也可以分享你的感受。
孩子是在一种不断探索成长的过程中，我们很多时候，不要阻止孩子成为他自己，就已经是很好的教养了。
而很多孩子的兴趣，也是在父母的“期待”中，被扼杀了。放下期待，也就放下了“高标准，严要求”，不去做拔苗助长的事情。拔苗助长意味着，你会想去监督催迫你的孩子，要知道，没有一种兴趣是在“监督催迫”下生长的。
我们习惯于比较。今天看到邻居家孩子在学钢琴，你就给孩子报了钢琴班，明天你发现孩子的同班同学在学习画画，你又让孩子去学画画。你这么做，并不是在培养孩子的兴趣，而是让孩子去比赛，跟邻居家的孩子比，跟同班同学比，在这种状态下，孩子就会容易把别人背在自己身上。
我们要做的是，尊重孩子真正感兴趣的领域，然后在他感兴趣的领域自由成长。
尊重孩子的天性，不要让孩子做他的能力做不到的事。爱因斯坦曾经说过一句话，他说如果你让一条鱼去爬树，那么他将一辈子都觉得自己是个笨蛋。有些父母非要自己的孩子每次考试都考一百分，但是孩子的兴趣在舞蹈上面，我们就要尽力去发挥他擅长的部分，而不要在他不擅长的部分脑筋急转弯。当一个人做他擅长而且感兴趣的事情时，他的自信自尊都会很高。
在过去我们的时代，过于强调物质的成功，对孩子的培养，似乎也是为了将来能够有一个工资高的工作，或者更赚钱的事业。但是真正的成功，不是以取得多少钱财为标准的。父母都想自己的孩子取得成功，所以在培养兴趣的时候，会伴随着某种功利主义，这种功利主义，会逐渐的抹杀掉真正的兴趣。
所以，让孩子能在感兴趣的事情时，放下对未来的期待，对结果的执着，是很好的，因为他当下的经验本身，就是很好的回报了。
各位家长们，希望你不是一直做孩子的书童，监督孩子学习，直到大学毕业。让你的孩子然后在兴趣的带领下，自觉学习，不断成长。
好的，祝福大家，愿你们的孩子都能找到自己的兴趣，我们这节课就讲到这里，下节课我们讲“让孩子认识到自己的价值和优势”。
我是社交情绪管理训练导师安心，提升我们和孩子的社交情绪管理能力，做优秀的家长，培养杰出的孩子！今天的课就到这里，下节课再见吧！
这个系列一共有25节课，如果浏览人数多就继续发完！
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