邦霏心理微课堂（ID:gh_823838555d2d）
在常人看来，说谎无疑是不可饶恕的一种错误。但事实上，作为人类伪装心灵的一种措施，说谎也分为很多种类。
各种谎言都有存在的意义和作用，其中有些谎言是正常的，有些谎言却略显病态。20世纪，心理学家对歇斯底里症患者进行研究发现：他们会根本无法自我抑制地撒谎。
这种病人大部分都生活在谎言中，其中有些重症患者甚至根本就没有一句真话。青少年说谎的情况也引起了研究者的注意。
孩子的心灵是纯洁的，这让他们在说谎的时候会有明显的外部表现，例如略显慌张。
事实上，研究者发现孩子并不是想说谎，可是紊乱的心理活动促使他们说了谎话，而撒谎这种行为又反过来进一步加剧他们心理的紊乱。
成人的谎言大多以隐瞒真相为目的，有的人习惯于经常说谎话，有的人则偶尔为之，其情况都与孩子说谎完全不同。
孩子在日常生活中说的谎话也可以分为两类：有些是孩子为了进行自我保护而说的谎，有些则是孩子对自己幻想的某种真实事物的夸张描述。这些谎言都不是以获得个人利益为目的的，换句话说，孩子的骗人举动都是无意做出的。
在这一过程中，孩子更像是一个使用艺术手法投入角色表演的演员。有一个例子可以作为佐证。
一个孩子告诉我，他妈妈经常调制一种蔬菜饮料用以招待客人，这种饮料是那么的健康可口，以至于所有的客人都赞不绝口。
孩子把事情说的那么绘声绘色，以至于我专门去向他妈妈请教这种蔬菜饮料的制作方法——结果却是，这位妈妈从来没有做过这种饮料。
孩子编造这个故事绝不是有什么企图，他们只是在编故事——这就是一个孩子抒发想象力，但看上去很像撒谎的事例。很明显，这种说谎与因为懒惰或者其他原因而撒谎完全不是一种情况。
有时候，孩子说谎还源于他们那巧妙的推理。
一个5岁的小男孩被他的妈妈临时寄托在一个寄宿学校。学校指派了几位非常负责的保育员照看这个小男孩和其他几个寄宿的孩子。
由于是刚刚开始住宿，保育员们非常关心他。可是过了一段时间，小男孩却突然向妈妈抱怨说，保育员对他很严厉。
妈妈将情况反映到学校，校长马上做了核实，结果发现保育员对小男孩其实很和蔼。妈妈问小男孩撒谎的原因，结果获得的答案令人大吃一惊。小男孩回答：“校长不好，可是我不敢说。"
孩子是真的不敢指责校长吗？恐怕他更多的是用一种略带狡猾的方法去适应环境。生活中，类似这样的事例还有很多。
除此以外，一些生性怯懦的孩子还习惯用撒谎作为防御手段。这种谎言大多没有经过仔细地琢磨，是孩子一时冲动说出的，其形成过程很像条件反射。
正是因为这个原因，这类谎言在内容上非常粗糙，天真可笑，很容易被识破。
从起因上看，孩子说这类谎言完全是因为面对成人的强势，他们不得不进行自我保护。
如果成人们不注意这一点，而着重强调“说谎不对”，那么就很可能让说谎的孩子遭到类似“软弱、品德败坏”等内容的批评，进而对孩子造成伤害。
作为一种智力发展的附属产品，说谎会随着孩子年龄的增长而变得越来越“成熟”。
许多人认为，这是一种社会的自然产物，对人类社会发挥着极为重要的作用，所以是常见而且不可或缺的，甚至有人认为它在某些特定时刻是“美丽”的。
对这种观点，我一向持否定态度。我们学校的孩子也能够摒弃说谎，始终保持真诚的人生态度。当然，这并不是说说谎能够消失，而是说我们需要努力改变孩子说谎的问题。
清晰的思维、对现实的认识，自由和孩子对善良与高尚品德的追求，都能帮他们减少说谎的次数。
现今的社会被一种虚假的风气所笼罩，在纠正这种风气的同时，社会难免会陷入混乱。对于孩子来说，这就是一种悲剧。
许多从我们学校毕业，升入高等学校的孩子都会被人指责说“不懂礼貌”，其实这是冤枉的。其原因在于，这些孩子要比其他学校的孩子更真诚，他们不会做虚假的妥协。
对于这一点，许多普通学校的老师很难接受。在他们学校，欺骗与虚伪已经像社会中那样自然而普遍。这种情况下，老师就很难认可孩子的这种真诚。这无疑是一个悲哀。
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