邦霏心理微课堂（ID:gh_823838555d2d）
“半岁”在孩子走向独立的过程中是一个里程碑式的时间节点。
从这时候起，他们的语言、行动等各方面能力都有了明显的进步。而这些能力，恰恰是孩子独立的基础。
半岁以后，孩子的发音能力日渐完全，语言篚叶砌开始逐渐进入他们的大脑，直到他们能够自主表达自己的意愿，而再也不用别人猜测为止。
当会说话的孩子有了和别人细致交流的工具后，他们的社会化进程又迈进了一步。
当然，语言学习并不是一蹴而就的，它也有一个漫长的学习过程。
刚开始的时候，孩子什么都说不出，什么都不能做 司即便如此，孩子也有办法让别人明白自己的意愿，当然，这个信息传递的渠道就实在过于简单了。
随着他们日渐理解了别人的语言．他们开始尝试使用语言言表达思想。整个过程可能需要持续几年的时间。
除了语言学习，孩子运动能力的提高也在其独立的过程中起到巨大作用。
1岁左右的时候，孩子开始尝试行走甚至奔跑。当遇到陌生人的时候，他们会羞涩地躲避。
已经被解放了的双脚可以带孩子去任何他们想去的地方，或者说，带孩子走向独立。
这时候，对于孩子来说，自由已经不是一种愿望，而是现实了。这一切都是孩子自然成长的结果。
孩子学习行走的过程不像我们想象得那么简单。
这并不是说行走很难学，而是说留给孩子学习走路的时间是有限的。
动物生下来就会行走，人类却需要经过艰苦的学习。为了行走自如，孩子首先需要在三个方面做好准备：小脑、神经系统和骨骼的发育。
从6个月大开始，孩子的小脑进入飞速生长期，直到14 - 15个月大的时候，才会放慢生长速度。4岁半左右，孩子的小脑最终发育成熟。
之所以首先强调小脑，是因为它的发展决定了孩子能否拥有站立和行走的能力。
站立和行走是两个发展的阶段，它们与小脑的发育密切相连。
6个月左右的时候，孩子能够自己安稳地坐好；9个月的时候，他们就可以爬行打滚；1岁多，孩子会踉跄地迈出第一步；1岁半以前，他们就錐站得很稳了！
人类直立行走的第二个准备要素是特定神经系统的它畜 例如脊柱。
脊柱神经负责将大脑的指令传送到腿部肌肉。如果脊柱神经没有发育完全，那么指令下达的通道就会受到阻碍。换句话说，神经系统是人类控制肌肉的重要生理基础 。
第三个准备要素是骨骼的发育。
新生儿的骨骼非常柔软，它们根本无法负担孩子的体重。只有随着年龄增长，骨骼逐渐硬化，孩子才有了站立和行走的可能。
此外，一些不负担身体支撑作用的骨骼，例如头骨，也和行走密切相关。只有头骨生长闭合了，孩子在站立行走过程中才不畏惧跌倒。否则，摔跤会让孩子的大脑意外受伤。
人类拥有行走的能力是以多项生理发育为基础的。人类身体的各个器官要为此通力合作。
在它们发育到一定阶段以前，我们绝不能让孩子学习走路，否则只会给他们带去伤害。世界上一切事物的发展都有其自然规律，孩子行走也是如此。
过早要求孩子行走有危害，可如果在应该学习行走的时候阻止他们学习，危害也同样巨大。因为自然规律要求器官在发育成熟后必须开始发挥它们的作用。
这里要说一说“创造”。创造不仅指一种行为，还指这种行为所能起到的作用。
对于人类来说，所有成长成熟的器官都会在第一时间发挥自己的作用，而在此之前，孩子会事先学习好让器官发挥作用的经验能力。
学到了经验，器官才能发挥作用；器官也只有发挥了作用，才能说它生长成熟了。
所以，孩子在成长中，除了生理基础发育以外，还要从生活的环境中吸取经验。学习、吸取经验的过程，就是“工作”。
孩子的许多锻炼行为都是工作，例如说话。刚开始学说话的孩子总是很话多，不管是谁都无法让这些喋喋不休的小嘴巴闭上。
的确，如果我们经常阻止孩子练习说话，那么他们掌握语言的速度一定很慢。
与之相类似的，还有孩子会自由地跑、跳、走，这也是促进他们行走和运动能力的工作。
当孩子学会了说话，掌握了行走以后，他们的独立性就大大增强了。因为只有能够随意使用这些能力，他们才能自由地成长，才能一步步走向独立。
反过来，独立也会让环境对孩子的能力锻炼起到促进作用。现代心理学认为：任何个体的成长都是环境与经验相互作用的结果，人类也是如此。
人类的教育活动对孩子的成长有帮助作用，但却不是孩子成长的全部推动力。
也就是说，孩子的成长还需要另一方面的支持，即适当的环境和经验的累积。忽视了这一方面，我们的教育活动就会事倍功半，甚至会让孩子的成长速度放缓。
换句话说，我们要给孩子良好的教育，同时还要给他们提供良好的环境。适宜的环境可以让孩子的自然潜能得到最大限度地发挥。
所以，我们要做的就是改变自己的观念，给孩子一个自然的环境，同时让孩子的成长顺其自然。
适合孩子成长，利于他们获得经验的环境才是最好的。
如果我们仔细观察孩子就会发现，他们总是在不断尝试扩大自己的行动范围，或者说不断扩大自己能独立做事情的范围。
他们会主动尝试拿东西、穿衣服、脱衣服。这些事情我们一开始并没有要求他们做，甚至相反，面对孩子渴望去做的冲动，我们还会阻止他们，这无疑是错误的。
要知道，我们阻止的不仅仅是孩子的“莽撞”，而且还是他们自然成长的法则、独立的道路。而孩子，只不过是在按照自然法则行事罢了。
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