文| 邦霏育儿心理专业团队
图| by 插画师伊恩芃
从出生的那一刻起，孩子就开始为独立做着准备。
在成长的过程中，迈向独立的脚步越来越快。他们将克服一切困难，让自己日臻完美。促进这一切的，是源自内心的一种力量，这种力量促使孩子不断向目标前行。
帕西·纳恩将这种力量称为“有目的之行动”。
如此介绍这种力量略显抽象，不过我们可以从自己的意识中找到与之相似的一部分，这就是“主观意愿”。当然，两者之间还是有所区别的，因为主观意愿会受个人意识的影响，而“有目的之行动”则是生命的一种本能，一种促进人类进化的动力。
在成长过程中，孩子的许多进步都是在这种本能推动下获得的。如果没有遇到阻碍，那么受这种本能驱使的孩子会充满活力，心情愉悦地健康成长。
独立，就是孩子成长中最重要的，也是最基础的组成部分。
孩子必然会一步步走向独立，这其中既包含生理上的成长，也包括心理的成熟。下面，我们将分析一下孩子走向独立这个过程的具体情况以及构成它的每一个阶段。
在成长的过程中，他们要逐渐学会适应环境，学习各种知识。可以说，他们天生就有获得一切、征服一切的心理欲望。在适应、学习中，他们建立起了独一无二的个性。这是孩子出生后第一阶段的特点。孩子那强烈的适应环境的渴望，说明他对这个世界，对自己的未来产生了无比巨大的兴趣。
这个兴趣会反过来激励孩子的成长，就像凯兹形容的那样：环境是刺激孩子感官成长的第一要素。
孩子所有器官中，最先开始发育的是感觉器官
孩子学习知识的过程中，感觉器官并没有发挥直接的作用，但是它依然无比重要，因为它会将外界的信息准确反馈给孩子，为孩子发展个性打下基础。
如果不相信的话，我们可以环顾四周。我们的眼睛都看到了什么？我们的耳朵又听到了什么？我们的眼睛能看到印听能及的一切，耳朵能听到一切风吹草动。在感官系统共同的作用下，我们可以感知很大范围内的一切。
但这些在刚出生的孩子那里是一片空白，因为他们分辨不出这些信息之间的差别。以声音为例，刚开始，孩子们只能听见一些杂乱的声音。只有经过长时间的学习，他们才能准确分辨出这些声音背后所代表的含义。
事实上，这也是孩子心理发育的基本步骤：他们先将周围的一切全都吸纳进来，然后再进行区分。而刚开始的这一切，都是在“有目的之行动”的引导下进行的。
“主观意愿”与“有目的之行动”带给孩子的是两种完全不同的成长状况。
在半岁以前，主要是后者发挥作用，而随着年龄的增长，前者逐渐占据了上风。两者之间的临界点在半岁左右。生理实验证明：半岁大孩子的胃开始分泌胃酸，可以消化食物了，与之相配的是他们开始长出牙齿。母乳不再是他们唯一的食物，家长可以添加一些辅食给他们。与之相比，半岁以前的孩子只能吃母乳。
从这个角度说，广义上半岁的孩子就已经开始拥有独立性了，至少在饮食上不再完全依赖于母亲。这种独立性会逐渐受“主观意愿”影响而变得越来越强。
在青春期孩子身上，我们能清楚地看到这一点：他们以依赖父母为耻，他们会想方设法报答父母，以此来抵消这种羞耻感。
对于家长来说，“有目的之行动”是一个令他们可能会感到费解的名词。在人们的观点里，孩子最开始的成长都是无意识的，是自然的成长，只有当他们的自主意识发展到一定阶段以后，才会出现“主观意愿”的成长。
