编者按：学习贯彻党的二十届四中全会精神，谋划推进"十五五"时期教育改革发展，是当前教育系统的重大任务。中国教育科学研究院组织科研力量开展研究，现摘取优秀成果供读者参考。
在湖南湘江新区雷锋小学，老师在数学课上使用动态演示工具将抽象的数学原理具象化展示，帮助学生理解。新华社发
在青岛职业技术学院具身智能机器人实训基地，人形机器人在课堂上进行动作编程效果演示。新华社发
人工智能发展日新月异，深刻改变教育内涵与外延。习近平总书记指出要积极推动人工智能和教育深度融合。面对数智时代新要求，教育需要实现以下五个关键转向。
人工智能驱动教育体系的五大转型
从"被动为生产"转向"主动为生活"
人工智能推动人类从具体生产活动中解放，生产效率大幅提升。教育需摆脱对物质生产的刚性依附，回归"人的全面发展"本质。教育理念应实现从满足基本生存需求向追求个人价值实现的转变，使个人发展与社会发展高度统一，契合中国特色社会主义教育的人民属性。
从"体系教育"转向"泛在终身"
人类知识翻倍周期已缩短至不足70天，"一次性学习"模式难以为继。教育须突破固定学制与场所限制，构建"时时能学、处处可学、人人皆学"的学习生态系统。这种泛在终身教育模式将为各年龄段人群提供持续学习机会，特别为60岁以上人群人力资源二次开发开辟新空间。
从"效率优先"转向"适性发展"
传统教育以"效率优先"为原则，易导致社会分层。数智时代教育需聚焦培育个体自驱力、批判性思维、复杂问题解决能力等核心素养，构建"适性发展"模式。教育应超越"机会公平"，建立多元发展性评估机制，确保每个个体基于禀赋充分发展，优化社会人才结构，预防教育不平等导致的社会分化。
从"技能载体"转向"全人目标"
工业社会将人视为"技能载体"，而数智时代需要培育"完整的人"——兼具数智技能基础素养、批判思维高阶能力及同理心等价值伦理。教育目标应从工具化知识技能训练，转向关注"如何做人、如何生活"的价值意蕴，培养具备丰富内在、审美能力与幸福感的生活者，尊重每个个体独特经验与认知风格。
从"刚性封闭"转向"弹性动态"
教育需构建弹性学习生态，实现三重突破：时间弹性上允许学习者自主规划周期；内容弹性上转变从结论供给到意义探寻；方式弹性上融合知识获取与实践体验。这种开放教育打破校际、区域壁垒，吸纳多元主体参与，使学习成为伴随成长的自然过程，与社会进步同频共振。
人工智能与教育深度融合是建设教育强国的战略机遇。从推动教育回归"人的全面发展"，到构建泛在终身学习生态，从实现教育公平到培育"完整的人"，AI为教育现代化提供全新路径。必须将这一融合纳入教育强国建设整体规划，锚定"伴随每个人一生、平等面向每个人、适合每个人、更加开放灵活"的教育愿景，推动教育全方位革新，更好承载厚植人民幸福之本、夯实国家富强之基的时代使命。
来源｜《光明日报》2026年04月14日
作者｜李永智（中国教育科学研究院党委书记、院长、研究员）