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家长不能让孩子们对理财产生类似“炼金术”般的幻觉，应该让孩子们懂得通过努力做到事业有成才是通往财富的阳关大道。
在传授孩子前，自己需要先弄明白“理财”不是“发财”，不是从无到有、从一到万的方法，只是打理手中或多或少财产的方法。理财是“理已有之财”，是在积聚了一定的财富之后的管理行为，也就是“守成”或者“积攒”性质的锦上添花的增值行为。这绝不是一个“万丈高楼平地起”的过程，而是一个持久的在“起楼”之后的“护楼”工作。因此家长们在对孩子们进行培养或者诱导的时候，务必要分清楚这些知识和技巧的使用环境和阶段。
另外一点就是，家长们自己不要对理财的结果抱有太高的期望并将这种预期传递给自己的孩子。如前所述，理财并不是一条从一到万的路径。虽然理财、投资或者财富管理这些字眼非常时髦诱人，但是纵观全球各地富人，除了巴菲特等绝少人外，几乎没有通过炒股或纯投资起家的，多数的富人还是从实业起家。道理很简单，所有的金融交易结果不过是促进经济体系更有效率的运行，金融行为本身不会创造价值，它们仅能就自己帮助提高效率的那部分向社会索取回报，或者说金融活动是从实体经济活动的利润中分一杯羹而已，因此实业家的财富多于金融家也就不足为怪了。记得有个朋友说的好“炒股票只能发些小财，发股票才能有大财”。所以如果想创造财富，先做产业随后上市的效率更高，而不是通过购买市面上的金融产品。因此家长在教授孩子们理财知识的时候，不能让孩子们对理财产生类似“炼金术”般的幻觉，应该让孩子们懂得光想着“钱生钱”只能小康但无法大富大贵，通过努力做到事业有成才是通往财富的阳关大道。
有两点理财观念是父母要明白的：
虽然钱不是万能的，但绝不能视金钱如粪土，更不要把金钱和孩子的纯洁对立起来。孩子将来要掌握财富，就必须接近财富;
儿童理财的最终目的不是培养财务高手，而是锻炼孩子对财富的自我管理能力，不必过分追求技术性。
懂得节俭和储蓄
绝对不要无条件满足孩子所有的物质需要。现在孩子可能会怪你，但以后一定会感谢你。
王永庆作为台湾首富，一生勤俭节约，据孩子回忆，他喝咖啡时有个习惯，把奶精倒入咖啡后，会再倒入些许咖啡到装奶精的小盒子，将残留奶精涮出来再倒入咖啡，确信没有浪费后，才慢慢地享受。这样的习惯深深影响着下一代，当女儿成为台湾女首富后，开的车还是旧的丰田Camry，用的笔记本是几块钱的，像小学生用的笔记本
洛克菲勒也抓住每个机会告诉孩子如何节约。洛克菲勒曾控制着美国最大的石油生意，石油罐装后要将油桶的封口用焊锡封住。洛克菲勒在巡查企业时发现工人们为保证质量，都是用40滴焊锡封油桶。他便问工人有没有试过用38滴焊锡，工人试过后发现影响质量，随即发现39滴焊锡可以获得和40滴一样的完好效果。他旋即推广并写信告诉自己的继承人——长子小洛克菲勒，这一滴焊锡的节省可以为整个集团全年节约25000美元。他没有和儿子讲大道理，而是用点滴小事影响和改变儿子，这些烙印造就了极其优秀的小洛克菲勒。小洛克菲勒作为洛克菲勒基金会的首任会长，将父亲的事业代代相传，发扬广大，使基金会成为世上最富盛名的慈善组织。
小时候每掉一颗饭粒到桌上，都要被奶奶教育，所以养成了今天不愿浪费的习惯。没有人会天生就懂得节俭或奢华，无论什么家庭，节俭的习惯一定都是大人从小帮孩子养成的。再富不能富孩子，越富裕的家庭越要防范这风险，否则即使有金山银山送给孩子，也必然会被耗尽。
而储蓄更是理财的要务，开列账户能让孩子懂得，钱如果不花掉，是能生钱的。建议给孩子开个银行账户，将零用钱和压岁钱存入，孩子们将懂得：
钱如果不马上花掉是有回报的，也就是利息;
控制花钱计划越好，存期越长，回报就越高，也就是不同存期利息不同;
不同理财品种的收益也是不同的，比如活期储蓄和货币市场基金，所以要懂得比较。
理财总逃不开数字、加减乘除和百分比等。因此培养孩子的数字感是必须的，这能让他们轻松地面对以后的理财问题。我说的数字感并不是简单的四则运算，因为日后很多的理财决定是需要进行一连串的比较和分析的。比如小区车位的月租金是400元，卖价是15万元，那么是租还是买呢?又比如某只证券从2元跌到1元，跌幅为50%，而从1元再涨回2元却是100%的涨幅……诸如此类。所以最好能培养起孩子们对于数字的敏锐嗅觉，比如100的30%和60的50%哪个大哪个小。这些方法能够使听上去空洞的收益率数字转化成为直观的感觉。
巴尔扎克笔下的葛朗台是个吝啬鬼，通过婚姻得到了女方不菲的家产，但不可否认的是小说中的这个箍桶匠对于每项资产的算计确实十分细致和明白。比如买下一个庄园后出租的租金收入能有多少，他晓得假如葡萄丰收，能卖出多少做酒桶的木板，误差只在一块板高低……等凡此种种。有了如此清楚的概念再加上经年累月的操持，年老时攒下巨额家产也就不足为怪了。
在很多场合下父母都可以培养孩子的数字意识，比如购物比较可以让孩子知道：同样的东西在不同商场的价格可能是不同的;同样的东西即使在同一个商场的不同时间价格也可能是不同的(比如打折期);甚至包装和售后服务也是价格的一部分等。
培养孩子数字感最好的方法，不是解那些烦扰的算术题，而是让孩子记账。中国人对记账好像有天生的鄙视，账房先生的形象总不太正面。但事实绝非如此，记账带给孩子的更多是自我管理的能力和自我反省的意识。通过对每笔花销的记录，让孩子逐渐明白哪些钱该花，哪些钱不该花。
洛克菲勒的第一份工作是薄记员，这帮他养成了记账习惯。记账也成为他们家族的家风，在给儿子20岁生日的信中，洛克菲勒寄上20美元，还写道：“让我和你母亲欣慰的是：(你)在花钱上也非常节制，严格坚守我们家族爱记账的好习惯。和你的同龄人相比，你在这点上是令我万分自豪的。”小洛克菲勒后来也要求自己的孩子记账，家业一直保持了100年直到今天。而其他不重视记账的富豪家族，早就家财散尽了。
如果孩子在10岁以上，我甚至建议让孩子当一个月的家。在这一个月里，家里的一切开支都由孩子来管，孩子需要把全家所有的收入和支出记录下来。等一个月后，孩子会发现，父母持家是多么不容易，因为管理家庭开销的复杂程度远远大于他的想象。让孩子当段时间的家，胜过千言万语的繁琐教诲。
自己体验最重要
讲一万遍大道理，不如让孩子试一遍。理财的本质就是解决“开源”和“节流”两个问题，这两方面都可以让孩子自己试试。
对于头脑灵活的小朋友，家长们更可以出些花哨的题目来考验一下孩子。一次我朋友的孩子因为手中的积蓄不够买一样心仪的小自行车而苦恼，我朋友便趁机提出了一套贷款条件，包括利率和时间等，小家伙斟酌了好几天，最后认定这项交易不划算，还是等到以后攒够钱再买为好。不过最后突然柳暗花明，我告诉他们网上找得到相同的东西，于是小家伙最后差不多以市面五六折的价格把那个宝贝抱回了家。虽然这件事情最后是以网购结束，但他和爸爸妈妈们前后讨论、谈判贷款条件的过程就足以让孩子受益无穷了。
生活就是最好的老师，理财课也概莫能外。所以家长们不妨早一些让孩子们接触钱币。比如购物的时候，可以让孩子拿钱去收款台;交学费的时候也可以让孩子直接把钱交给学校老师;大人们去银行办事的时候，如果可以，也尽管把孩子带上，让他们熟悉银行的办事环境和办事流程。在我们前面那个年代，这样的事情也许并不会对孩子的成长和人生阅历产生多大影响，但是对于“00”后的孩子来说，对银行熟不熟悉就可能变得尤其重要了。
