所谓“三岁定八十”，学龄前孩子对知识的吸收程度在7岁前都是持峰值上升。因此这个阶段的幼儿教学不建议进行点上教学，更多的应该是从广度上着手。纵观各国幼儿教育，每一个国家对幼儿教育的重点不同，反映与培育出的未来人才亦各有各的优点。
美国：尊重与鼓励
美国人认为，孩子从出生起就是一个独立的个体，要培养孩子的创新精神，先要给他们提供一个“安全”的环境，在这样的环境中，他们才能“畅所欲言”。所以，老师鼓励孩子的质疑、讨论，回答错了也不批评，而是启发他们用另一种方式思考，引导他们得出正确的结论，从而树立他们的自信心。
英国：尊重孩子天性
英国幼儿园教育 “非常尊重儿童的天性和创造能力，约束和限制被降到最低”。在英国的幼儿园，孩子每天都有大段可以“疯玩疯跑”的户外活动时间：把自行车骑得飞快、把秋千荡得比天高、把拖斗车玩得咔咔响、把滑梯变成脚朝上趴着滑下的大玩具……每个孩子都可以尽情地跑、闹、笑，只要孩子不累，再大的运动量，老师都不限制。
法国：与家庭教育密切结合
将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，都不是由幼儿园说了算，而是充分听取父母的意见，跟父母委员会一起讨论决定，老师会利用父母接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。
新西兰：“社会”的一份子
幼儿园注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。
奥地利：音乐教育
奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时至少还要会一种其他乐器。但重视音乐教育并不是强制孩子学习，也没有“督促”孩子学习音乐（包括乐器）的做法。奥地利幼儿园借这种做法来培养孩子的创造性，而不会为了学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性。
汇悦天启幼儿园，邀请国际教育顾问团队，研究国际教育趋势，结合各自多年的经验实践，全新设计出“启悦生长”的幼教体系。这套体系以IB幼小项目的标准为核心，同时融入了高瞻评估国际课程评估体系、HKRep幼儿戏剧课程及园本创意阅读课程，注重开启孩子的内在驱动力，在快乐游戏中开发天赋。
融贯中、西教育的智慧，汇悦天启幼儿园以多元且平衡的培育模式为广州高端社区带来不可复制的优质幼儿教育。目前启动的新生入学面试，亦得到踊跃的支持，徇众加场的入学面试第二场将于5月9日开启。
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