锻炼情景领导力 打造高效能团队——中天七建领导力项目“长啸计划”第二期培训特写

“长啸计划”介绍

根据公司发展要求，结合目前中天七建主管领导力现状。人力资源部2015年推出“长啸计划”旨在通过系统性培训，有针对性的提升主管领导能力，确保主管的岗位胜任能力，为公司转型升级提供能力支撑。“长啸计划”第一期《职业心态与竞争力》培训已于6月顺利开展。

第二期培训如期开展

继5月开展的主管领导力培训第一期《职业心态与竞争力》之后，以《情景领导—高效能管理者》为主题的第二期培训于8月30-31日在广州如期开展。来自区域机关及各分公司、子公司的主管级以上人员共40人参加了此次培训。

（学员们在认真听课）

此次培训讲师由曾在华为工作十多年的情景领导课程授证全球资源讲师张宏涛先生担任。

（张老师在授课）

在两天的学习过程中，从理论讲授与学习到案例演练与研讨，从管理情景模拟到问卷填写分析，学员们一丝不苟，全身心投入。认真的学习态度，使学员们收获了丰厚的成果。根据学员们的反馈，此次培训有以下三大特色。

一、“道而弗牵”的引导式教学方法

“在你最近从事的工作中最需要领导满足的一项需求是什么？”培训开始，老师就给学员抛出了这个问题。“是信任？是资源？是授权？是目标？”在老师的引导下，学员们将自己的需求整理归纳，找出了发展需求的规律性。

（学员在与老师交流）

“分享学习某种技能的过程。最开始有什么感受？”有的学员分享了自己学游泳半途而废的经历，有的学员分享了自己持之以恒学英语成功的经历。紧接着老师又提问“学会了的原因是什么？”“没学会又是因为什么？”在层层递进的引导下，学员们提炼出了影响发展的两个要素：能力与意愿。

（学员在与老师交流）

老师在课程中只扮演了引导学员的角色，而不是“牵着学员的鼻子”。真正把课堂交给了学员，让学员成为学习的主角。

二、“强而弗抑”的轻松学习氛围

第一天下午课程一开始就是体验活动“交通阻塞”，作为脑力劳动中穿插的体力劳动，提振了学员的精神。同时在活动不同阶段对活动规则的不同领悟，也使得学员理解了下属在不同阶段对指导的差异性需求。

（老师向学员讲解活动规则）

案例演练“非诚勿扰”，借助娱乐节目的活动形式，寓教于乐，在扮演不同领导行为的14位“男嘉宾”分别向扮演不同阶段的4位“女嘉宾”下属倾吐放心的过程中，学员认识到了每种领导行为的优势与适用性。

（学员们在进行案例演练）

在角色扮演“如何督导下属”的活动中，学员被要求使用同一风格的领导行为指导不同阶段的学员，于是便有了因为风格一致带来的“情投意合”的默契和风格悬殊导致的“缘木求鱼”的分歧。

（学员们在进行角色扮演）

三、“开而弗达”的启发式总结

“指令型的领导遇到能独立自主完成任务的下属是什么感受？”“热情高涨的初学者碰到授权型的上司有何体会？”在角色扮演“如何督导下属”活动总结时老师提出了这样的问题，在活动中“深受其害”的学员们纷纷“吐槽”。“那么指令型领导和授权型领导分别赋予下属什么权利？”学员们结合角色扮演给出了“指导与支持”的答案。老师在认可之后又抛出新的问题“督导过度和督导不足的危害？”……就在这样不断剥丝抽茧，不断去伪存真的思辨中学员们总结出了情景领导力的真谛。

（老师与学员们在探讨）

学员笔记摘抄之一

执行力形成过程

D1：热情高涨的初学者

D2：憧憬幻灭的学习者

D3：能干但谨慎的执行者

D4：独立自主的完成者

（老师在讲解四个阶段的差异）

学员笔记摘抄之二

四种领导风格

指令型：高指导、低支持、单向沟通、领导决定；

教练型：高指导、高支持、双向沟通、领导决定；

支持型：高支持、低指导、双向沟通、员工决定；

授权型：低支持、低指导、单向沟通、员工决定。

（学员们在写作业）

四、培训后的实践与效果评估

为了巩固知识，分享应用体会形成学习应用氛围，老师为学员们布置了课后案例。并做了具体要求：

培训结束两周后

学员结合自己当前的工作目标及课程所教的工具，应用到自己指导下属工作的实践中。

培训结束三周后

收集学员案例，从中选择五份最有代表性的案例。案例评估标准：紧密结合当前工作、内容填写完整、过程认真有细节。

培训结束四周后

案例应用辅导：分综合回顾、优秀案例分享、团队学习研讨、团队共同制定行动计划四个步骤。

培训一个月后

将分享的结果应用于工作中，再次应用。

五、结语

《情景领导力》的作业不只是厚厚的案例报告，更是主管们在日常工作中对下属的指导与支持。相信两期的培训对主管领导力提升管理水平改善起到了一定的作用，希望这样的作用越来越大，并一直持续下去。

亲爱的学员们，我们第三期见。

（学员们常用的领导行为）