越南将试点AI教育课程，2026年初全国推广
越南教育和培训部（MoET）正在普通学校试点人工智能（AI）教育课程框架，计划于2026年2月启动，后续将面向全国1至12年级推广。该课程旨在提升学生数字素养，培养其负责任、人道地使用AI的能力，并支持终身学习、创新实践与社会适应力。
调研揭示AI教育基础与挑战
据越南教育培训部教育科学研究所所长黎英荣教授介绍，2024年初一项覆盖1.1万名学生的全国调查显示：87%的学生已了解AI在教育中的应用；但知识储备、技术获取及教师指导仍存在明显缺口。
2025年初对近3.5万名教师的调研显示：76%的教师已在课堂中使用AI工具；约70%持积极态度，但普遍关注其准确性、数据隐私、伦理风险、社会长期影响及算法偏见等问题。各方共识认为，需通过结构化教学与审慎引导，确保AI的安全、合规与负责任应用。
课程框架与分层设计
课程围绕四大核心方向构建：以人为本的思维、AI伦理、AI技术与应用、AI系统设计。内容按学段分为三级：
- 一级（入门阶段，小学）：接触AI基本概念；
- 二级（基础阶段，初中）：发展伦理判断、技术理解与应用能力，初步分析AI的社会影响；
- 三级（创造阶段，高中）：掌握AI工具开发与优化技能，探讨人权、公民责任等议题，同步强化领导力、协作力、创业思维及全球问题意识。
地方实践与多元实施路径
胡志明市教育培训厅指出，该项目是提升数字素养、逻辑思维与自主学习能力的关键举措。学校可结合多种方式落地，包括：将AI融入信息学等主干课程、开设选修课、扩大AI社团规模，并联合高校、科研机构及企业开展实践教学。
河内国家大学教育学院副院长阮志清副教授强调，Z世代需从被动消费者转向知情技术使用者。AI教学应适龄化、个性化、多渠道协同；同时可辅助教师简化行政事务、实现自适应学习，释放课堂时间用于深度讨论、伦理思辨与能力巩固。
老街省天才高中校长吴清春博士建议，在高中阶段重点采用项目式学习——学生通过跨学科任务（如数学建模、生物数据分析、地理信息系统或文学文本生成），设计并优化简易AI应用，从而培养批判性思维、同理心、社区导向创新与实际问题解决能力，推动问责制、透明度与可持续创新。
越南正通过系统性AI教育布局，培育兼具技术能力与社会责任感的新一代人才，为其迈向以人为本的数字化未来奠定坚实基础。
来源：opengovasia