「纸笔智慧课堂」：为义务教育提质增效！

「纸笔智慧课堂」

为义务教育提质增效

而本篇，您将通过真实的应用案例，更深入地认识「纸笔智慧课堂」，感受它的“魅力”！

在课中，「纸笔智慧课堂」能够应用于“新课导入”“新知讲授”“测验检测”“总结归纳”等多个教学环节，使课堂真正实现从“教”为中心到“学”为中心的智慧化转变。

在课中测评练习时，学生的答案和笔迹可以无感知、实时传输给老师，系统智能批阅客观题，形成实时数据，便于老师掌握学情；老师还可以对比评讲主观题，回放学生书写笔迹；系统的互动功能丰富，可以增强课堂互动；课后自动生成学情报告。

应用：主观题对比评讲、书写轨迹回放

效果：帮助老师对比讲评习题，了解学生思路；帮助学生梳理知识体系，加深理解记忆

华南师范大学附属中学（初中部）为切实推进“双减”落实，在初二、初三的24个班级启用「纸笔智慧课堂」系统，覆盖了语数英政物化史地生等全部主干学科，贯穿课前、课中、课后全场景。

文科类学科侧重知识点的记忆。在历史课堂上，卞老师使用“知识导图”的形式，帮助学生们梳理知识、形成体系、加深记忆，通过「纸笔智慧课堂」系统下发截屏提问，让学生用纸笔绘制中国近代史的时间轴。在学生完成作答后，老师在教室大屏上随机选择学生的作答画面进行点评与纠错，课堂反馈高效又直观。

理科的学习侧重逻辑推理，老师们会更着重于学生主观题的对比讲评、思路讲解。在物理课上，吕老师给学生下发了绘制木块受力示意图的任务，在对学生作答内容进行知识讲评时，老师不仅会查看答案是否正确，还会通过笔迹回放功能来了解学生在分析受力时的思路，并进行针对性讲解。

应用：随堂测验、笔迹重现、趣味课堂互动

效果：帮助学校进行数据化监督与管理；帮助老师进行教情、学情分析；帮助学生提升专注力

西冲小学是云南省的一所乡村小学，学校引入信息化技术，让孩子们享受到了更优质的教育。「纸笔智慧课堂」以一支智能笔，结合特殊印制的纸，通过“传统书写”即可实现书写数据的无感知记录。老师们深知，教学质量的提高，离不开对实际教情、学情的分析，而分析需要以数据为基础。

语文科的郑老师谈到：“在低学段的语文教学中，生字学习是很重要的一部分。纸笔智慧课堂的反馈效率是很高的，通过笔迹重现这个功能，我能很好地看到孩子书写的笔顺，用处非常大。抢答、随机挑人对孩子们的吸引力也很大，在课堂上能够做到很好的互动，非常有趣。”

郑老师在教学中加入了“预学检测”的环节，上课前会下发简单的预习测验，课中则会设置随堂测验，通过「纸笔智慧课堂」，测验结果即时显示在屏幕上，答题情况一目了然。

基于贯穿教学全场景的「纸笔智慧课堂」应用，师生教学过程性数据、学生作业数据实现伴随性收集，数据可以在系统平台上清晰呈现，能为学校进行科学管理，提升教学、作业质量提供更详实的数据支撑依据。

应用：截屏提问、实时统计客观题答题数据

效果：老师通过客观题正确率，快速接收学生学情反馈，让教学更精准

在广州市番禺区教师进修学校(番禺区教师发展中心)的指导下，番禺区市桥象圣中学(番禺区教师研训基地)和市桥侨联中学积极响应“双减”政策，推进课堂教学提质增效工作，运用「纸笔智慧课堂」赋能教学。

象圣中学的英语科何老师在课堂教学中，布置了多项学习任务。当学生在“智能本”上完成学习任务作答后，何老师通过智慧纸笔系统即可精准获取学情，即时查看学生们的完成情况，包括客观题正确率及选项分布、主观题答题的情况等。

侨联中学的地理科张老师在应用「纸笔智慧课堂」之前，主要通过批改课后作业来获取学情和教学反馈。现在，张老师在课堂上可以即时获取精准学情，比如，在随堂检测中，学生使用智能笔作答，在老师设定的作答时间结束后，系统自动停止答题，检测结果即时呈现在教学屏幕上。同时，老师也可提前结束答题时间，适时加快课堂节奏。

张老师也会配合使用“师生一问一答”，“一问一答”既能帮助学生加深理解知识，又能根据不同学情引导不同学生开展学习，提高课堂整体教学效果。对于客观题，张老师可以在「纸笔智慧课堂」系统上即时接收到作答的正确率及各选项的选择分布情况；对于主观题，张老师可以自主选择或随机挑取学生作答情况进行查看、点评。

在课后，「纸笔智慧课堂」能够自动生成课堂教学分析报告，加上AI录播系统记录下的典型课堂教学片段智能分析报告，组成教研活动重要的评价工具，促进精准教研，以提升教学优化与作业设计。

「纸笔智慧课堂」的智能纸笔能够应用于课后作业，搭配「纸笔智慧作业」应用系统，能帮助教师高效布置和批改作业，快速掌握学生作业数据，数据报告也能作为教学素材的补充，更便于备课与教研。

对学生来说，作业完成后可立即查看正确答案进行错题订正，缩短讲评时间差，能更及时地进行自查自纠、自学巩固。