
如果了解威学的家长一定会对威学的教学教研深有感触,这是我们的巨大优势之一,今天,我通过一个细节,带大家看看,我们在教学教研上是如何不断精益求精做到极致的!
大家都知道,DSE的评分是把原始分数按照cutoff来评级,从U到5**,以英语为例,历年cutoff参考如下:
不过在实际模考中我们发现,如果按照这样的评级,会有一些局限性,它没有办法精准测出学生的水平变化。
尤其对于英语这一科目,3分合格线对很多同学来说,可谓是生死线,英语到了3,才可以读本科院校,如果英语没有3,大概率要读副学士了。如果某个学生的基础没有那么扎实,虽然模考是3分,但是可能是很弱的3分,这样其实到了真实的考试是很危险的,稍微失误一点就到2分。更可怕的是,如果模考一直侥幸考到3分,学生会麻痹大意,以为自己3分是稳的,在复习中可能会没有那么重视英语科目的学习。
为此,我们自研了DSE评分系统,并且最近又做了一次重大的升级:每一次模考的每个分数不仅仅会有评级,还会有+和-的区别,别看一个小小细节的变化,这体现了我们对教学教研的极致追求!
如果英语成绩标注为3-,意味着这是偏弱的3分水平,学生一定要引起重视,这个分数很容易掉到2分。同样的道理,如果成绩是3+,意味是是强3分,这个时候,学生可以根据其他科目的情况灵活规划,要么努力冲刺,把英语提升到4分,要么维持3分的稳定水平,把更多时间分配到其他薄弱科目。需要注意的是,3-的学生,绝对不能采用“保分让贤”的策略。明确了这两类分数的应对思路,我们接下来的备考才能更加有针对性!
或许有家长和同学会问:那看准确度不就好了吗?其实单纯看正确率并不准确,因为每次考试的难度存在差异,分数的含金量也会随之变化。举个例子:做22年的英语试卷,正确率49%就可以拿到3分;但换成23年的英语试卷,哪怕正确率提升到50%,最终评级却只有2分。所以,与其比正确率,不如在评级上做以层次的区分!才能更客观地反映学生的真实水平!
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