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亲子:9种不同性格的孩子,请用不同的教育方法

亲子:9种不同性格的孩子,请用不同的教育方法 广州今库咨询服务
2017-12-07
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导读:关于9种不同性格的孩子!

我们都知道,相对于文静的孩子,调皮好动的小孩令家长们更加烦恼。有时候同一句话要说好几遍他才会听你说。其实,对不同性格类型的孩子进行学龄前的个性转型教育,教育方法也不尽相同。让我们一起来了解一下不同性格特点的孩子应采取怎样针对性的教育方式。

  每个孩子都有自己独特的性格特点,有的孩子开朗活泼,有的孩子沉默寡言……然而,不同性格特点的孩子,家长对其的教育方式也应该要有所不同。让小编带着各位家长一起来看一下以下九种性格的小孩子,该采取什么针对性的教育方法。



1

平和型


  行为特征

文静内向,做事处之泰然;平时较难表达感受,有时不懂控制情绪就会大发脾气;不喜欢有冲突;遇压力时有回避倾向,如拖延做功课;不喜欢也不擅长作决定。


  支持孩子成长的方法

1、适当赞赏对这类型的孩子最为奏效,再辅助他订立一些目标,他就会变得有冲劲。

2、鼓励孩子争辩,培养孩子决断力。

3、另外,要鼓励他多作决定,避免过分依赖,亦要教他如何表达情绪。




2

自我型

  行为特征

不喜欢与朋友做相同的事情;讨厌服从长辈的指示;幻想力强;做事多从“感性”出发;容易因小事兴奋或伤心。


  支持孩子成长的方法

1、要避免过多干涉和保护孩子,也不要压抑他的想像力,可加强培养他的创造力,以及教导他理性地表达情感。

2、让孩子学习与人交往,打破自我封闭的状态。




和型平和型

3

领袖型

  行为特征

行事大胆有自信;渴望独立自主;不爱被家长“摆布”,经常“顶嘴”;维护朋友,是别人眼中的“义气子女”。


  支持孩子成长的方法

1、对孩子要保持忍耐,切忌“硬碰硬”,可多邀请他共同商议协定,以及给他一定的自主权,让他感到受尊重。

2、可为他安排一些静态活动,学习冷静。

3、满足孩子的控制欲,培养责任意识。



4

思想型


  行为特征

沉默寡言,不喜欢与人交谈和群体行动;感情起伏较少,多面无表情;爱观察及问老师问题;喜欢汲取新知识。


  支持孩子成长的方法

1、孩子的社交能力较弱,家长要鼓励他主动与人交往,也要肯定他的看法以提升其自信心。

2、不可压抑他的好奇心,或说“你知道也没用啦!”等话。

浪漫型的孩子很敏感

3、肯定他人长处,宽容他人不足。



5

完美型


  行为特征

做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准;抗拒做没有完美结果的事情;注重达到老师的期望;倾向压制负面情绪,如伤心和愤怒。


  支持孩子成长的方法

1、妈妈要先尊重孩子的看法,同时引导他做多方面和多角度的观察,避免做事欠缺弹性。

2、此外,亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感,并留意他的生活目标,避免给他太大压力。

3、让孩子把不良情绪宣泄出来,让心态更积极




6

助人型

  行为特征

强烈关心周遭的人;总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”;与人交往,喜欢采取别人喜欢的态度,如主动借出玩具;对老师的评语敏感在意,看到父母对别人好时会妒忌。


  支持孩子成长的方法

1、孩子容易被误会为“多事”,妈妈要理解他只是出于关心,因为他的自信心建基于别人的好评之上。

2、力所能及自己做,力不从心会求人。

3、注重教导孩子关心别人时也要善待自己,学会拒绝的技巧。





7

成就型

  行为特征

追求个人表现;为得到赞赏和认同而表现努力;对长辈的指示必定承诺;不用“开心”或“寂寞”等来形容自己;对别人的感情偏向于冷漠对待。


  支持孩子成长的方法

1、妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧,例如体谅他人,亦要教导他们察觉自己的情感,不要太过计较得失。

2、重视过程,淡化结果。


8

忠诚型

  行为特征

给人过分紧张的感觉;容易退缩和疑虑;害怕尝试新事物;努力避免被批评或指责;社交上较少突出自己;服从权威人物,如老师等。


  支持孩子成长的方法

1、对孩子认真的态度表示欣赏之余,也要教导他凡事放松一点。

2、可安排孩子适当地参与具有挑战性的活动,增强其自信心。

3、鼓励孩子多行动,强化孩子参与意识,切忌作出批评,因为他会记得一清二楚,而令自己过分紧张失落。





9

欢乐型


  行为特征

性格开朗乐观;尽可能不让自己辛苦、有压力;较难专心温习功课;做事容易半途而废;被父母责骂虽立即有悔意,却很快忘记;喜欢跟大班朋友在一起;不断渴望得到新奇刺激的玩意。


  支持孩子成长的方法

1、可引用创意学习法,让孩子寓学习于一些有趣的活动上,亦要加强他的责任感,如功课即使困难也要完成。

2、他有时会得意忘形,要教导他习惯理解别人的感受。

3、提高做事趣味性,克服虎头蛇尾。

4、呵护好奇心,允许他的个性发展。 




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