《幼儿园教育指导纲要（试行）》首次明确了幼儿早期阅读在儿童教育中的特殊地位和必要性：培养幼儿对生活中最常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。幼儿早期阅读能力的培养已经势在必行，早期阅读的意义不在于对绘本内容的记忆，而在于绘本阅读的过程，因此，为了保证与提高绘本阅读的有效性，对幼儿绘本教学的策略研究非常重要。2015年9月25日中午12点30分，在晶晶恋湖幼儿园的多功能室里，老师们开展了如何提高绘本教学活动的有效性的课例教研活动，活动中华中地区教研主任唐艳萍和王红芳老师，天源城袁晓佩园长也对本次活动进行了指导与建议，相信在华中地区唐主任的引领和指导下，晶晶恋湖幼儿园的教研活动能大放异彩，教师们的教研能力能逐渐提升。
通过本次教研活动我们知道在语言绘本教学活动策略的重要性，也了解绘本教学活动是教师有目的、有计划有组织地把绘本作为教材提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，使师生共同进步的，相信通过本次的教研活动，我们能在日常教学活动中，更好的开展绘本活动。使教学活动真正的发挥到实处。
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