教研活动——如何编写主题剧本
“主题总结活动”的组织有着重要的意义，它不仅为幼儿创造了一个展示自我的舞台，给了幼儿一个呈现自我学习经验及过程的机会；让幼儿家长能够全面的了解孩子的学习情况，使家园合作更加顺利、和谐；也是引导幼儿回顾自我的学习过程，对后阶段成长做合理的规划的重要手段。
4月16日，“教研四组”第一场教研活动就以《如何编写主题剧本》为研究主题，在海滨城晶晶幼儿园拉开了序幕。王雯园长为成员们创设了一个轻松、开放的教研环境，小组成员们也在王园长的组织引领下，针对在主题剧本编写中存在的困惑，脑力激荡，分组研讨并寻找解决问题的方法。教研活动内容环环相扣、层层递进，成员们完全进入状态，活动现场的互动精彩不断。
通过本次的教研活动老师们对主题活动展示的内容以及主题剧呈现的形式有了更清晰的了解，明确了主题剧剧本编写的基本格式，领取了教研后的编写任务，同时也为第二场教研活动《主题剧的排练如何在一日活动中实施》做好了铺垫。
研训活动：——基于幼儿美术发展特点谈美术活动的组织“幼儿绘画”
英国艺术教育家赫伯.里德在《通过艺术的教育》一书中指出“艺术应为教育的基础，美术教育的使命就是通过艺术来教育人，也就是说它是促进人的全面发展为最终目的。”绘画是幼儿喜欢的一种美术活动，是幼儿表达自我、认识世界、探索世界的重要手段。
为了让教师明确3-6岁儿童绘画发展特点及目标，帮助教师归纳与提炼绘画活动组织时应注意的细节与要求，提高教师的绘画活动组织水平。4月17日教科研中心组织幼儿园副园长及骨干教师，以中华商贸城晶晶幼儿园为研训基地，组织“基于幼儿美术发展特点谈美术活动的开展”之“幼儿绘画”的研训活动。
一场精彩实用的培训：桃源幼婴幼儿园李小伟园长解读了3-6岁儿童绘画发展特点，并结合案例进行了生动的诠释，提供了实用的绘画活动组织小贴士及答疑了绘画活动中的常见问题。
一个生活活泼的教学观摩：立足于大班幼儿对科学探索类内容感兴趣，设计组织了《嫦娥1号》的绘画活动，教学活动流畅，教师用情景化的语言将绘画任务和规则告诉幼儿，让幼儿在游戏的氛围中来进行创作，鼓励多样化的、个性化的表现方式，多形式的评价让幼儿愉快的结束了活动。
一场意犹未竟的研讨：结合理论的培训、活动的展示，各幼儿园园长与老师们就其中的困惑以及自己在教学中遇到的问题进行研究和讨论。问题包括“幼儿绘画过程中，教师是否需要与幼儿进行交谈？”、“绘画活动中是否需要范画？”、“绘画评价时教师的策略”、“绘画结束后是否需要记录幼儿的绘画感受或语言”等。半天的活动时间短暂，美术教学活动的实践与方法探索却长路漫漫，望教师在今后的美术教学中以科学理念为基础，开拓思路，顺应孩子的发展，开创更具科学性和创造性的美术教育教学。
教研活动：实现专业引领，促进教师专业发展之——如何进行主题调查表的讲述活动
4月20日上午，教研一组成员聚集桃源居幼儿园，围绕《如何进行主题调查表的讲述活动》组织了一场研讨，此次研讨本着解决教师们在教育教学实践中的问题为目的，通过课例展示、抛出问题，分组研讨，小结提炼，总结提升等环节，层层递进，达到了不错的研讨效果。
从一研娜仁园长的“如何设计调查表”让成员教师明白了设计调查表要考虑目标和价值，再到二研彭艳园长组织的“如何进行调查表的讲述活动”，通过讲述活动观摩，组织全体教研人员结合现场及自己的困惑，脑力激荡，教师们清晰了调查表讲述的目的及组织讲述的形式、内容、应注意的事项等。
活动结束，教科研中心丁晶主任的总结提升，更是让教师们明白了为什么要组织幼儿进行调查表的讲述，调查讲述活动中教师的重要作用等。
我们倡导幼儿园教研将教学与研究结合，将研究与反思结合，将反思与互助结合，将互助与专业引领结合，通过五园的联合研讨，实现专业引领，促进教师专业发展将是必然的结果。
愿我们的教研能够给老师们带来更多的成功与自信、幸福与快乐！