0１
一盒扑克牌的启发——激发孩子的创造力
The inspiration of a box of playing cards——inspire the children’s imagination and creativity
把扑克牌投放到活动区后，看晶晶宝贝们能玩出什么花样：
诸如上述纸牌的低结构化材料所散发出的魅力之所以能吸引幼儿，是因为在操作材料的过程中，幼儿是材料的主导者和控制者，每次出现不同的想法，幼儿都能通过动手操作表达自己的想象，满足自己的游戏目的，收获新的惊喜。
于是，我们开始了低结构材料的探索之路。
0２
低结构游戏材料的探索：投放材料、观察幼儿、增加辅助材料
The exploration of low constructive play materials:Putting in materials, observing children, and increasing the auxiliary materials
（一）百变吸管：
1、彩色吸管——《秘密花园》
2、长短不一的彩色吸管——《我会拼我的名字》、《迷宫》
（1）《我会拼我的名字》
（2）《迷宫》
3、添加辅助材料——扭扭棒
（1）独立游戏——《立体空间》
（2）合作游戏——《立体空间》
4、添加辅助材料——橡皮泥
（1）《站起来的房子》
（2）《行走的吸管》
（二）彩色冰棒棍大变身
1、《我是小高手》
2、 通过增加字母贴灵巧改变冰棒棍功能——《风车转转转》
3、增加辅助材料，夹子——《停车场》
投放低结构材料后，经过观察发现，当幼儿与材料互动到一定程度后，通过增加一些辅助工具，会激发儿童继续探索的兴趣及新一轮的游戏行为，进一步促进幼儿创造能力及想象力的发展。
0３
低结构游戏材料风暴刮起了晶晶宝贝们的创意作品浪潮
The storm oflow constructiveplay materialsblows up the wave of creative works toJingjing babies
1、一个快递盒子引发的合作
2、《五彩花》——纸巾卷创意作品
3、《帆船》——易拉罐、毛线绳组合
4.《汽车》——纸巾卷、瓶盖组合
5、《滑雪》——透明吸管、彩纸
6、《喝奶茶的小女孩》——吸管、一次性纸杯、彩纸
7、毛线小人——一次性筷子、毛线
8、亲子活动作品
亲子活动结束后，妈妈们反馈：“家里用完的东西，孩子都不允许我们扔掉，通通都想变废为宝。”
低结构材料对儿童创造能性想象能力、认知能力、审美能力、身体发展、学习品质都具有重要价值。
1、创造性想象能力：“想象力比知识更重要”。而低结构材料没有固定的模式，游戏过程中幼儿需要敏锐观察，自由想象，利于幼儿创造思维和想象的发展。
2、认知发展：幼儿在游戏中获得数、量、形、色、大小、空间比例等知识；积累组合、堆积、排列等感性知识。
3、审美能力：幼儿综合在生活中已有的对称、颜色搭配的经验，创造性的表达自己对周围世界的感受和理解，在美的熏陶中提高审美能力。
4、身体发展：幼儿在抓、握、垒高、拼接的过程中，既锻炼了幼儿的小肌肉，也利于幼儿手眼协调的发展。
5、学习品质：幼儿在操作低结构材料中表现出的耐心、细心、专心、坚持克服困难等学习特性，将会让幼儿受用一生。
同时，我们需要知道幼儿在使用低结构材料游戏时，需要经历一个独特的建构象征的心理过程，需要幼儿用自身的经验来组织驾驭他们，因此，低结构材料比较适合4岁以上的儿童使用。
来自晶晶国际教育集团桃源居幼儿园老师的经验分享：
1、家园合作，收集低结构材料，同时应做好材料的安全卫生处理。
2、低结构材料投放初期，教师的观察、适时引导以及鼓励非常的重要。
3、低结构材料不等同于废旧材料。
