广州星执外国语小学是一所秉持国际化教育理念的高品质外国语小学，它由星河湾集团和美国诚而诺教育共同举办，集国内基础教育与国际IB PYP课程体系优势为一体。这样的国际化高品质教育能够给孩子们带来什么？带着这个问题，我们专访了国际知名教育专家、星执外国语小学总校长苏珊·史密斯女士。
Susan Smith 苏珊·史密斯是星执外国语小学总校长，曾担任英语、体育、戏剧、舞蹈教师，曾在英国、美国等国家、地区从事教育工作，在中国香港有23年的教学经验，曾在香港最知名的沪江维多利亚学校（VSA）担任小学部校长，是国际化教育领域IB、IPC课程体系的专家。
我们不一定能成为最好的学者、作家、数学家，但我们要找到自己的热情，并在享受中把这份热情投入到每天的努力之中。
——Susan Smith 苏珊·史密斯
01
世界公民 全球挑战
▶▶ 星执外国语小学的一个宗旨是培养卓越学术与使命感共存的世界公民。这个目标很宏大也很深远，这样的“世界公民”有什么特质？
Susan Smith：这个问题要从25年前，我第一次到北京时说起。25 年前，北京大街上来往的都是自行车，那时中国也被称为“自行车王国”。
此后，我在中国进行了25 年的教育工作，今天，在车水马龙的北京街道上，自行车已不再是最主要的交通工具。这个小例子说明，中国正在日益强大——当时的我是无法想象如今中国这翻天覆地的巨变，而相应的，为了培养出顺应中国发展进程的接班人，我们在教育上也需要作出改变。
当中国在经济、政治、文化上有了更多的话语权，这也意味着中国人有了更大的责任，我们需要对这个世界展现更多的关怀，从关心周围的一草一木，到关注国家乃至国际上的大事。星执外国语小学要培养的世界公民，是尊重、了解不同文化，并自信接受全球化带来的挑战的，他们有原则、自信且独立，有自己的思考，敢于冒险。
02
以身作则 自律自由
▶▶ 您在美国、英国、中国香港和上海的幼儿园、小学、中学都有过教学经历，可以说说在这过程中和来自不同背景、不同年龄段孩子相处的心得吗？
Susan Smith：我想全世界的孩子都是相似的，真正的不同其实在于家长。在中国，许多独生子女被称为家里的“小公主”、“小王子”，而当孩子被过分溺爱而产生了顽皮、娇气的个性时，其实错不在孩子身上，而在家长身上。当一个成人连一个4岁的孩子都无法管教好时，其实这个成人并没有比4岁的孩子强多少——这个道理在全世界都是一样的。很多时候，家长需要在自身而不是孩子身上找错误。
我发现中西方的教育有很大的不同——西方对于秩序的要求有时会过于松散，而中国对于规则的遵守有时会过于严格。两个极端都不好，我们不希望孩子过于释放野性的一面，也不希望孩子在课堂上没有表达想法的勇气，我们希望孩子是自由的、敢于质疑的、懂得自律的。要成就兼具自律和自由个性的孩子，就需要老师和家长们的分工协作，少了任何一方的支持，都不可能成功。
03
丰富课程 边学边玩
▶▶ 中国有很多孩子只能在课余时间、周六日去培养课外兴趣，但其实无形中又加重了负担。而星执外国语小学的功能课程很丰富，相当于把少年宫和课外兴趣班都搬到了教室里，就读星执外国语小学的孩子们似乎不用再去报名额外的辅导班了？
Susan Smith：我不赞同孩子在课余参加太多的辅导班——我认为，玩乐对于孩子们更为重要。在玩乐当中，孩子们能够提升自己对世界的认知和理解，并在体育活动中锻炼自己的身体素质。
对艺术和学习，孩子们都是抱有热情的，但假如通过强迫的方式让他们牺牲玩乐的时间去培养特长，这股热情反而会消耗殆尽。那我们何不在直接课堂上让他们接触到艺术呢？让他们尝试不同的门类，才更有助艺术天赋的发展。
当孩子达到了一定的年龄，在某个艺术类别或是体育项目中培养出了相当的兴趣和水平后，我建议他们参加到团体中去，比如参加到一支足球队中、参加到一个乐团中，让孩子在其中学会团结协助。
要强调的是，一定要让孩子多多参与到体育活动当中。曾有家长跟我抱怨，孩子到了夜晚仍精力十足，不肯入睡。后来，我才知道这个孩子鲜少参加体育运动，我想这就是原因所在。让孩子和小伙伴们一起尽情玩耍，当他们享受到了足够的乐趣，也消耗了足够多的精力，晚上自然睡得香。许多家长由于过度保护自己的孩子，一方面担心他们在体育活动中受伤，另一方面认为玩耍耽误了学习，因此很少让孩子有“玩”的自由。在这点上，我发现香港的家长更执着于孩子的学习成绩，而内地的家长渐渐更开放，愿意给孩子玩乐的时间。其实家长们应该看到，适当的体育运动对大脑的发育有好的帮助。
04
有效针对 实事求是
▶▶ 在报名和录取阶段，根据学生面试结果和学校推荐，学生会被录取就读特定的课程。这让我们想到了《哈利波特》中的“分院帽”，可以说说学校的“分院帽”是怎么操作的吗？
Susan Smith：学校提供三种不同的课程，并在每种课程中都不断融入双语教学理念。三种课程包括：按照100%中国义务教育课程标准进行的国内传统课程；按照中国义务教育课程标准，以及每周5节英语渗透性探究课的特色课程；IB 课程及国内语文和数学的国际课程。
我们发现当IB课程越来越受到家长的青睐。但要注意的是，IB课程需要孩子有相当的英语基础，否则很难融入到外教全英语的教学氛围，这也会打击孩子的学习积极性。两年来，星执外国语小学良好的教学成果得到了不少家长的认可，我们在今年也收到了大量的申请，我们希望帮助孩子根据自身的意愿和情况，进入真正适合他们的课程。
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