Khan Academy（可汗学院）
www.khanacademy.org
创办人萨尔曼·可汗拥有麻省理工学院的硕士学位，以及哈佛大学的MBA学位，曾从事金融业。为了帮助住在远处的亲人更好的进行数学学习，他试着把自己的教学视频放上网络。
可汗的使命：为任何地方的人，提供世界级免费的教育！
特点：
1、每段课程视频长度约十分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接；
2、教学者本人不出现在影片中，用的是一种电子黑板系统；可汗老师教学的方式，在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画；
3、练习系统：记录了学习者对每一个问题的完整练习记录，教学者参考该记录，可以很容易得知学习者哪些观念不懂。
4、传统的学校课程中，为了配合全班的进度，教师只要求学生跨过一定的门槛（例如及格）就继续往下教；可汗学院的系统，试图让学生搞懂每一个未来还要用到的基础观念之后，再继续往下教学。
不足：
迈阿密大学教育学教授沃尔特·斯卡达认为，可汗的教学方式存在“过度简化”的缺陷，“他总是利用特定例子来解释概念，如果人们遇到其他例子时，可能会糊涂……这表面上看是个小问题，却可能为以后的学习埋下隐患。
”大部分人是喜欢数学的，但问题在于很多人并不了解这门学科。”如果你从来没有了解过数学，如果你讨厌数学，何不考虑给这门学科第二次机会呢？“
《万物皆数》将引领我们穿越回史前时代、四大文明古国、欧洲中世纪与文艺复兴时期，也会带领我们漫步于巴黎卢浮宫与发现宫。作者巧妙运用历史学的方法，构建了无数历史或现今的场景，将数学从亭台楼阁之上带入我们的日常生活，将数学之美化为一篇篇优美的文字，娓娓道来。
吴军：关于数学，关键是思维方式的习得。--- 学数学，你有一套这种思维工具，你就能理解这个世界的现象。
数学你学多一点也好，学少一点也好，其实关系不大，关键是学完以后你习得了逻辑的思维方式，你能够理解逻辑，而且能够用这种思维方式去理解很多社会现象，我觉得目的就达到了。
比如讲微积分，其实就是掌握在任何一瞬间发生变化的速度。积分的概念，就是我们经常讲的飞轮原理：一个东西的变化，有些时候需要积累才能看到结果。比如开车加速，一开始的速度并不快，为什么加速度要积累一定时候，才真正变成速度？就跟转飞轮的原理似的，你用了力，速度开始是很慢的，到后来加速越来越快。
积分就是一种积累，是有滞后效应的。
比如说读书，你今天读一本书、两本书，对你的写作没帮助，你完全看不出来效果。但你真是读了100本书，然后每一本书做了一些笔记，再想一想人家是怎么写的，你这100本书读下来，对你就有帮助了。但是我们人类，常常做事比较着急，都知道读完100本书对写作有帮助，他就在想，我为什么要读前面那99本书呢？其实没有这99本书的积累，最后你就达不到这个效果。这样，你就理解了微积分。
Oak National Academy（橡树国家学院）
www.thenational.academy
Oak National Academy（橡树国家学院）成立于2020年4月，旨在快速应对冠状病毒爆发。来自领先教育机构的教师和同事齐聚一堂，支持学校努力让孩子们继续学习。
从那时起，在550名教师的支持下，我们开发了40，000个资源，并在我们的在线课堂上提供了超过1.3亿节课。
英国免费网课，英国中小学各个科目的网课都在其中，可以切换中文学习页面
Code（计算机）
学习计算机科学、改变世界！
www.code.org
加入来自180个国家的、超过百万的学生和老师，和他们一起进行《编程一小时》。
twinkl
英国最大的教育资源网站
www.twinkl.com
Twinkl教育出版是一家英国在线教育出版社，提供教学和教育材料，总部位于谢菲尔德，由Jonathan Seaton和Susie Seaton创立。
Twinkl是英国最大的教育资源网站，里面有海量的教学资源，包括教学计划、教学PPT，各种游戏与练习，手工制作，用于教室张贴展示的海报，横幅 --- 比较适合目标明确、知道自己小孩需要加强哪方面知识的家长，可以很好地利用里面的资源帮助孩子查缺补漏，趣味资源不断激发孩子们的想象力和潜能。
twinkl里面有丰富的学习资源。涵盖了：学前到小学5年级；数学、计算机，天文，地理，科学，有面向中文、英语、法语、德语等语言的资源。
尤瓦尔·赫拉利 ：“许多教育专家认为，学校现在该教的就是：“4C”：批判性思考（critical thinking）、沟通（communication）、合作（collaboration）、创意（creativity）。说的宽泛一点儿，学校不应该太看重特定的工作技能，而要强调通用的生活技能。最重要的是能够随机应变，学习新事物，在不熟悉的环境里仍然保持心智平衡。想跟上2050年的世界，人类不只需要发明新的想法和产品，最重要的是得一次又一次地重塑自己。”
传统心理学观点认为父母在对孩子的塑造中扮演着影响深远的角色，但是朱迪斯·哈里斯质疑这个传统观念。在《教养的迷思》一书中，朱迪斯·哈里斯用众多的证据证明，在孩童的成长过程中，父母的影响力并没有大家想象中的大，真正具有影响力的是孩童在家庭之外的同辈群体。换句话说，双亲并不能教导孩子社会化，儿童的人格塑成主要受到他们的小伙伴以及家庭以外的经验影响。
孩子的未来会怎样？吴军的观点是：你的眼睛看到哪里，最后你就成为什么样的人。
尤瓦尔·赫拉利 ：“许多教育专家认为，学校现在该教的就是：“4C”：批判性思考（critical thinking）、沟通（communication）、合作（collaboration）、创意（creativity）。说的宽泛一点儿，学校不应该太看重特定的工作技能，而要强调通用的生活技能。最重要的是能够随机应变，学习新事物，在不熟悉的环境里仍然保持心智平衡。想跟上2050年的世界，人类不只需要发明新的想法和产品，最重要的是得一次又一次地重塑自己。”
来源：网络 变芯空间编辑整理
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