2015年，中国虚拟现实行业风起云涌，在资本市场占据着举足轻重的地位。也正是资本的青睐，行业内兴起一波创业热潮，造成了泥沙俱下的乱象。2016年，被誉为VR元年，伴随着资本寒冬，虚拟现实行业趋于冷静，部分从业者在这一年理智地探索出了虚拟现实在中国的路该如何走。
今天，我们听到了越来越多的声音说“VR不是谁的革命，而是一种加成”、“VR+行业与行业+VR是不同的，目前的VR更应该与传统行业结合，使既有的产品变得更好”，也有更多大佬坦言，“从包括我们在内的整个行业来说，虚拟现实与理想水平还都存在着差距。”这其中就包括讯飞幻境CEO闫宏伟。
讯飞幻境是一家开发VR教育产品的公司，专注于VR/AR技术在教育领域的应用。第一次与闫宏伟的交集是在由VR网（微信公众号：VR平台）承办的天津VR/AR应用开发交流大会上，他推心置腹的发言让人兴致盎然，闫宏伟是少有的讲到自己公司产品时全都略过的演讲嘉宾，发言字字足金，先从政策、市场、资金方面肯定了VR教育市场的潜力，又解读了教育用户的需求，继而分析了教育的资本走向，最后根据他做产品多年来遇到的“坑”总结了VR教育的成功之道。感兴趣请猛戳这里！
意犹未尽的VR网小编带着一颗求知若渴的心，再次来到了讯飞幻境总部，希望可以再从这位“过来人”身上掠走几两干货。
VR行业变了 你跟上它的脚步了吗？
讯飞幻境正式进入VR行业是2013年。闫宏伟在回想这几年VR的变化时说道：最显著的变化是原来VR技术是辅助技术，现在发展成为了主要技术，可以与平台、行业相结合。再者是巨头的入局，目前已经有很多巨头进行了VR生态体系的中长期布局，包括苹果、微软等等。从VR技术的应用趋势上，从业者从相对混沌的状态变得逐渐清晰起来，VR/AR/MR各自的特性与适用的领域也已相对明确。
从全球范围看VR行业的变化，可以看出VR的中国化发展路线也是不同于美国的。VR技术来源于美国，但从实际落地应用来说，中国的应用方向更为清晰。美国着眼于从VR本身的技术原理探索创新点，中国更偏重于从传统行业找到VR的应用模式再去改造技术。闫宏伟认为中国的模式是更为稳健有效的，从互联网和移动平台的发展来看，VR与他们相同，可以复制从实际应用倒推发展的模式。毕竟是应用为王的时代，技术最终要产生实际价值。这样的发展模式已经逐渐清晰。
从VR教育方向来说，最大的变化是有了政策的鼓励和支持。2015年，教育部发文大力推进虚拟仿真项目进校园。今年教育部发文要求未来几年完成1000个虚拟仿真项目进校园，并投入大量资金将教学方式改革从战略层面下沉到民生层面。教育部之外的各个部委也纷纷将虚拟现实列为最重要的技术之一，进行鼓励和倡导，这对产业的引导和指导作用非常巨大。（VR相关政策我们都整理好啦！点击查看详情！）
虽然行业的起色不容忽视，但闫宏伟仍然认为VR行业方兴未艾，尚未抵达发展的黄金时代。他说道：我认为现在目前VR在中国仍处于导入期。这是因为目前包括我们在内的大部分VR产品只能打80分，虽然在技术层面我们有很多优秀级别的产品，但是从整个行业来说，还没有达到高精的教研开发，并且在与教学深度结合上还有欠缺，与理想存在着差距。
VR教育四大阶段用户解读
对于教育用户的需求解读，闫宏伟说道，入局教育产业首先要考虑教育阶段，分清目标群体。
第一阶段是学前教育，学前教育分两类院校，一类是体制内的公立幼儿园，还一类是私立幼儿园。公立校的应用较为固定，需求和预算稳定明确，是很好的切入点。要面向3-6岁的群体做有价值的产品。
第二阶段是基教。中国的教育重资产都在K12，是一个大市场，但同时也是难点。K12院校基本是体制院校，较难切入，可以从激发兴趣和提高想象力的课程入手，做标准化VR教育产品和内容。
第三阶段是高等教育。在高等教育阶段VR可以用于做技能培训，培养专业的技能人才。在高等教育阶段大多VR课程需要定制。
第四阶段是职教。职教是学习和实习之间的衔接，这个衔接叫实训，职教院校都有实训基地，尤其理工科学生在进入职场前锻炼自身技能，而实训过程对虚拟化应用有很大的需求。
VR进校难？
你需要行业代理商的积累
并从教育角度出发研发产品
纵使VR教育前景广阔，市场巨大，但可以想象这个买卖并没有那么好做，与成千所学校打交道实非易事。
讯飞幻境的虚拟仿真教学产品已经进入了近300家职业院校，400所北京地区的基础教育院校，参与上课人数累计1700人左右。经过北京市教委的评价体系测评，结果显示VR教育产品有效性达到98%，并且学生对于VR教育的认可度很高，客观证明了VR教育的价值和意义。
谈及如何实现落地，让产品进入大量学校，闫宏伟说道：渠道体系建立很重要。通过这几年的积累，除了各大院校本体的渠道以外，我们还有全国范围内几百家代理商，这使得我们能够第一时间获取政策上的一些优势。比如北京市社会实践课实践课推出，我们获取消息后第一时间将自研的课程更新到目录中。此外，我们与北京师范大学出版集团合作实现VR教育课程化转化，这对项目落地大有裨益。其次是产品差异化，我们在做自己的硬件生态，并且我们做的是VR教育硬件，而不是VR硬件，这是不同的。我们需要把SLAM系统与教育做结合，并且针对教学产品的需求开发光学系统。
他给公司的VR教育生态打60分
下一步将会怎么做？
闫宏伟曾经说过对于目前讯飞幻境的教育生态，他只能打60分，那剩下40分是什么呢？闫宏伟认为从宏观来说，教育生态不只是指技术水平，还需要有政府的扶植、合作伙伴的支持、从业人员在行业意识上的高度认可。
当生态足够完善，公司会在市场和行业中具备一定的影响力，这些方面讯飞幻境仍有提升空间。目前阶段的讯飞幻境具备了生态的基础，完成了从“零”到“一”的过程，但是何时将它做大做强仍是未见。
从闫宏伟略带不满的谦逊中，可以预见的是他们将持续发力。据闫宏伟透露，目前他们开始了C端的布局，该项目处于调研阶段。另外，讯飞幻境正在进行国际布局，闫宏伟认为中国科学的基教模式可以输出，正在尝试做技术前瞻实验室，预计明年落地。
参访结束，我们来到了讯飞幻境的产品体验厅。在工作人员的讲解下，小编体验了轻沉浸VR套装，这是一个全息教学台与3D投影组合，基于3D成像，学生佩戴眼镜后可以多角度观看模型，在自由空间内对发动机或古建筑等诸多模型进行分析和操控，相对于过去只能看到书本或电脑上的平面画面，然后自己脑补三维形态来说，这样的教学产品可以更直观深刻，更有趣生动地掌握知识。而AR智能课桌是一款交互丰富的硬件产品，将实训内容以3D图形展示，使教具、教学环境、实验课题3D模块化，以堆积积木的形式操作。小编在AR智能课桌上进行了三氧化二铁与一氧化碳加热反应的化学实验，通过控制一个个标注着酒精灯、试管、氧化铁等文字的二维码控制器进行实验，在绝对安全的实验环境下，高仿真进行化学实验。此外还有全沉浸VR套装、VR教学一体机和云教室，针对不同场景不同学科而研发的VR教学设备。
据悉，讯飞幻境已实现盈利。这对于披荆斩棘仍在探索的VR同仁们来说，也是个鼓舞人心的消息了。如果你想继续倾听行业一线声音，扫描最下方二维码，关注VR网VR百家说，我们并肩前行。
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