自上世纪80年代以来，虚拟现实技术走过了30余年的发展历程。从最原始的虚拟现实交互界面，到近年来虚拟现实技术的井喷式发展，大众从最初对虚拟现实不明所以，到如今被各种虚拟现实作品狂轰滥炸，VR已逐渐渗透进我们的生活中。
虽然虚拟现实本身尚未成气候，但其被广泛应用于各种传统领域，与游戏、影视、教育、医疗、房地产等紧密结合，为众多成熟的产业带来加成，且一次次被证实其价值所在。在之前的VR百家说中，我们了解了VR直播、VR影视、VR房地产，今天，我们就来聊聊VR教育。
日前，我们采访了威爱教育高级副总裁、首席运营官吕云博士，从对话中我们了解到了关于VR+教育以及VR人才培训的相关干货内容。
通常来说，VR教育可大致分为两部分，即VR+教育和VR人才培训。顾名思义，VR+教育是VR在传统教育中的应用，VR作为一种新的教育科技工具，已逐渐被诸多教育机构尝试应用在实际教学中。VR提供的沉浸式体验提供了更大的理解空间，让学生置身其中感知知识。VR+教育满足高难度、高成本的教学实践操作需求。虚拟现实之于教育就像黑板、多媒体在教学中的应用一样，是一种基于传统，超越传统的教学方法。2000年前教学依靠口授，200年前有了黑板，20年前才有了多媒体教室，现在多媒体教室已经非常普及了。科学证明，人在听到的时候，大脑可以吸收10%的信息量；看到的时候，大脑可以吸收20%的信息量；经历到之后，大脑可以吸收高达90%的信息量。这就是虚拟现实在教育中应用的价值所在。
VR教育培训则是针对虚拟现实领域，培养专业人才。虚拟现实产业的快速发展带来的最显著问题之一便是人才短缺。根据世界最大招聘信息搜索引擎公司Indeed的统计分析，2014年以来VR/AR相关的工作数量提升了400%。LinkedIn发布的数据显示，全球虚拟现实从业者主要集中在欧美以及印度等以IT高科技为主导的创新性国家，中国虚拟现实产业发展较快，相对也造成了当下人才紧缺的局面。还有业内预测，2020年虚拟现实行业人才缺口至少80万。对于中国VR产业，单以绝对人数来看，并不缺乏VR从业者。但高质量、专业的VR人才的储备并不完善，专业人才的缺失也成了限制产业发展的一大重要因素。所以VR人才培训也是VR行业发展过程中的重中之重。
今年初，在美国哈佛大学召开的虚拟现实教育与沉浸式学习研讨会上，中国的虚拟现实技术在会上得到充分展示，哈佛大学教育学院教授克里斯·德迪评价道：“在教育领域，中国是我见过将虚拟现实最早投入课堂的国家之一。中国一些优秀的实践成果，会推动整个行业在内容方面的升级。”
虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃，教育部已经开始探索如何将VR引入课堂教学。教育部最新印发《2017年教育信息化工作要点》，启动基于VR的实验实训平台建设，完成互联网+智慧教育示范基地建设。有了上级部门的相关政策扶植，VR+教育俨然成为了一个风口。
近来有不少VR+教育案例落地，深圳第二实验学校建立华南首个VR实验室、深圳桃源中学教学中利用VR展示化学元素原子核外的电子分布、杭州学军中学将VR融入地理知识教学中等等。
从诸多案例中，我们可以看出VR更适合用于比较适合自然科学工程、语言文化、人文历史学科教育，比如自然科学中的生物、物理、化学，工艺加工、工程技术、飞行驾驶此类基础学科，还有一些可视化的历史、人文，语言学习、文化叙述等，凡是可视化的学科都可以用VR来呈现。相反，一些抽象的概念，如逻辑学或数学中代数相关概念，则较难用VR表现。
在VR人才培训上，分为非学历教育和学历教育。VR培训学校虽层出不穷，上网一搜，轻松挑花眼，但都是以技能培训为主。目前的好消息是，威爱教育与北京航空航天大学合作办学，开办了虚拟现实专业硕士学历，将于今年9月正式开学。
VR教育的生态环现已逐渐完善。然而，纵使脚步超前，仍遇到了不少阻力。似乎与VR有关的一切，都没有顺风车，总要践踏实地探索，披荆斩棘前进。
（威爱教育喷涂训练模拟器）
与其他的“VR+”一样，VR教育同样面临着硬件设备不完善、内容短缺的问题。只是这些问题在VR教育中显得尤为致命。
目前VR教育无论是从普及程度还是学科领域来说，涉及面仍较窄。究其原因，无非是硬件成本高、优质内容少两大原因。
关于硬件，又要提到价格与功能的悖论。众所周知VR设备价格高，用于教学的VR设备对体验要求相对高，这便大大提高了VR进入教育领域的门槛。价格之外，高端VR设备还没有经历过完整的迭代过程，在功能上仍有亟待完善的短板，头显又大又重，不够轻便、程序设置过程复杂等等。曾有业内人士断言，VR硬件还需要经历几轮摩尔周期，才能实现价格与功能的平衡。
VR教育的核心是内容。虽然现在人们常说技术引领产业，但是教育非常特殊，它是偏感性的产业，并不是让先进的技术与教育物理结合就能达到多么空前的效果。教育的本质是传道受业解惑，教授的内容才是教育行业的精髓所在。教育科技的发展史就是不停地产生新的教育技术手段介质用于学习，有了可投入实践的虚拟现实教育产品而不是停留于理论VR+教育才会真正梦想照进现实。
然而，VR内容从整体现状来讲就是匮乏的，VR教育应用则要加个更字。VR教育中的课程有通识类课程与专业课程，通识类课程即美术欣赏、音乐、思想政治、人文地理等，这类课程内容可普遍应用，然而专业课程则对内容的专度和精度有很高的要求，要求内容制作者不仅了解VR内容制作的方法还需要掌握专业知识，这类内容的开发门槛更高，进一步导致了VR教育内容的缺失。
为此，有团队做了一些努力来改变现状。采访中威爱教育透露正在筹备一个鼓励基金，将于两个月内发布。该基金旨在鼓励大家来制作更多的虚拟现实教育的内容，帮助顶级的内容开发团队开发出高水准的虚拟现实教育内容。除了基金，威爱教育还在寻找、开发可以简单、快速生成高品质虚拟现实内容的工具类产品。当制作虚拟现实教育内容像制作ppt一样方便容易，教育行业将会彻底被虚拟现实颠覆。
（威爱教育工业电焊课程VR应用）
（威爱教育工业喷涂实训课程所用的特制喷枪重量、手感与真实喷枪一致）
相信谁也不想成为VR教育发展道路上的“先烈”，都希望能在这片蓝海中分得一杯羹。该如何实现目标，我们可以看看HTC官方认证培训机构——威爱教育是怎样做的。通过与威爱教育COO吕云博士的对话，我们不难发现威爱教育在VR教育领域的名气，不仅仅因其背靠大树，其委实达成了一些突破性的进展。本文将会列出一些，与大家分享。
威爱教育由HTC、慧科集团、学堂在线于2016年共同打造的致力于VR教育的企业。主营业务包括虚拟现实教育解决方案和虚拟现实人才培训。其在这两方面都有一些可圈可点的作为。对于威爱教育来说，这两块内容是相辅相成的。比如合作办学的学校会用到虚拟现实教育解决方案，而为了推进虚拟现实教育解决方案能够进到学校，又需要虚拟现实人才，这对合作办学也会有所帮助。
威爱教育依靠HTC这颗稳扎稳打的业内标杆大树，无论是在技术实现上还是业界资源上，都获得了不少便利。使得威爱教育一方面跟学校的合作更容易实现。比如校企合作，大四学生参加4-6个月的VR培训，或者说是威爱教育托管一学期，能大幅提高学校的就业率，并且毕业后的平均薪资提高30%以上。这是招生方面的便利。
另一方面，在虚拟现实教育解决方案的研发上，威爱教育获得了HTC的大力协助，推出了满足VR在教育应用中的解决方案并申请了专利，这在文章后半部分会有详细描述。这份专利也可应用于其他适合的领域，售卖给有需求的企业，也是个变现渠道。
此外，威爱教育正在与虚幻引擎、HTC Vive以及赛迪研究院等联合推动虚幻引擎的工程师认证，将在未来两个月左右发布。这也是虚幻引擎唯一的官方认证。
因与名企合作，威爱教育在很多工作的开展中显得更为得心应手，而这些工作的落地也使威爱教育未来的路好走一些。首家虚拟现实国家重点实验室的落地、虚拟现实硕士学历的开拓，都将提升威爱教育的市场号召力。
威爱教育在学历教学上取得了不容忽视的成果。中国第一个虚拟现实专业软件工程硕士专业将于今年9月正式开班，明年预期将达到到千人规模。
除了研究生阶段的学历教育，在本科生阶段，威爱教育也陆续与广西外国语学院、大连艺术学院等于今年合作创立虚拟现实教育学院，为行业输送、培养虚拟现实基础人才。
在非学历教育方面，威爱教育目前开展的虚拟现实工程师培训已经完成了3期，培养了大概200人规模的虚拟现实开发者，目前第四期正在授课中。
大范围多人交互：威爱教育推出的虚拟现实教育解决方案是其与HTC共同研发的一个针对教室场景的解决方案。一套HTC Vive可以实现最多5米*5米空间的定位，也就是只能在25平方米内使用。如果使用更多的灯塔定位器，它们之间会相互干扰，并且有限的空间内设置多个头显也会产生干扰。
威爱教育和HTC在激光定位技术基础上，利用时序解决算法和主从算法，实现了软硬件一体的、扩大范围的解决方案。该解决方案的定位空间面积可扩大至120平方米，能满足30个学生和老师席位在同一间教室中同时进行虚拟现实教学活动，彼此之间互不干扰并可独立工作运行。威爱教育将这个技术应用在了云教室和实训室中，并且为这项核心技术申请了大量专利。
师生交互的实现：早在20年前左右，便出现了一套传统的师生交互系统LMS，也可称之为电子教室管理系统。
如果你像小编一样是个80后，那么你一定在高中、大学的计算机课堂上体验过它，有了它你不能再随心所欲玩纸牌了，因为老师能随时在他的电脑屏幕上看到你在操作什么，切换到你的屏幕上；同样的他还能让所有人的屏幕都显示他的屏幕所显示的内容。
威爱教育在这套LMS系统的基础上，加入了虚拟现实手段，使得老师可以引导学生使用虚拟现实手段进行课堂的学习交互。这套系统的重要之处在于它不仅让老师可以使用虚拟现实技术来进行课堂活动，同时也让老师能够管理课堂秩序、把握教学过程。
关于标准、基础、基础plus三套方案：威爱教育推出了三套虚拟现实云教室，分别为基础版、基础PLUS版和标准版。主要差别在席位上，席位分别为3套、10套和30套。
当被问及目前市场对哪个版本需求最大时，吕云说道：“这与学校的认知有关系，现在很多学校都没有用过虚拟现实，真正意义上的虚拟现实头显都没有接触过。这样的情况下，我们希望快速落地，就会推比较简单的版本。很快他们建立了认识以后，就会摸索哪些领域更适合结合，需要这个教室来辅助。事实上真正要将虚拟现实应用到教学当中一定是通过标准版来实现的，至少要30个席位。现在是虚拟现实教室刚刚进入，我们可以将学校的多媒体教室改造成虚拟现实教室，只是能用到头盔的席位少一些，其他的学生也能够通过大屏幕看到影像。未来需求大了，可以在此基础上增加席位。”
最后，分享吕云博士眼中的VR教育。（划重点）
“纯粹的革命对于我们的客户来说，是害怕的。哪有老师喜欢革命的？我们做这套解决方案能做到老师不改变自己的授课习惯，一样有黑板，一样有ppt，只是在关键知识点上，用虚拟现实的内容来展示，这其实就是一个PLUS的概念。过去是板书和PPT两种方式并举。现在则是三样并举。这是一个过程。真正做到革命，可能还需要5-10年的时间，当VR教育的内容越来越充分了，老师自己有能力创作虚拟现实内容的时候，我认为它才能产生一个所谓的革命。真正的革命是两杖打过去天翻地覆，慢慢的革命叫升级的过程”。
下周二（4月25日）开奖哟~
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