名师送教展风采专家送培点迷津——中堂中学（集团）槎滘小学语文科教学研讨活动- 大数跨境

中堂中学教育集团槎滘小学

2021-04-17

名师送教展风采

专家送培点迷津

　　为进一步贯彻落实市委市政府关于打造“品质教育”的要求，深入推进“品质课堂”行动，2021年4月16日下午，我校继续开展了“基于生长语文的课堂变革”研讨活动。东莞市语文学科带头人陈升旭老师、槎滘小学语文科组全体教师以及槎滘小学五（5）班的全体学生们参加了此次研讨活动。

全体语文老师认真聆听

　　首先，陈老师给我们展示一节了精彩的课例《刷子李》，课堂中，陈老师带领学生们在文本中初识了刷子李的“绝活”，在与学生亲切、幽默的交流对话中，创设了一个非常和谐、宽松的学习环境。陈老师不仅关注了文本特色，层层深入，紧扣教学目标，有效实施，还让学生突出言语实践，积淀言语能力，去感悟“绝活”。在分享交流中，陈老师极具亲和力，孩子们积极自信举手发言，学习氛围轻松活跃，让整节课堂充满了浓浓的“语文味”。

课堂精彩瞬间

　　课后，陈老师结合自己所授的课例向全体语文老师介绍了“三板一线”的教学模式。在回溯现在语文教学模式、课程改革的发展之路上，陈老师告诉我们在小学阅读课中，“三板一线”教学模式就是采用“整体——部分——整体”的教学思路，在教学设计中，依次围绕“积累——理解——运用”的架构进行授课。并且站在一线语文教师的视角，深刻地给我们探讨了教学模式如何用好、如何提炼、如何积累、是否科学等建设性问题。通过这次的课例分享会，对今后在提高我们小学语文教师的教学设计能力上有了很大的帮助。

陈老师课例讲解

　　最后，陈老师还给我们分享了生长语文与诵读课之间的理念，指出小学“生长语文”课程体系是基于环境决定生长的基本理念，注重从语言积累、习惯培养、兴趣激发、课堂教学等方面对受教者进行全方位整体培养。通过读写工程、表达天地、“三板一线”、展示平台等四大工具，使“生长语文”课程体系极好地嵌入原有的学校课程体系，实现国家课程校本化无缝连接，促进学生语文素养从输入到输出的自然进化。并着重地强调了诵读课在“生长语文”中的重要性，各年级的语文老师就学校诵读课的开展过程中遇到的难题向陈老师请教，会上气氛热烈，经过陈老师的精彩有见地的耐心解答，老师们受益匪浅。