科学孕育着学生的想象世界；
科学孕育着学生的创造精神；
科学于学生而言意味着无尽的可能。
为进一步推进小学科学实验教育，提升学生的科学素养，根据东莞市教育局《关于开展2023年东莞市小学生科学实验操作与探究能力测评的实施方案》以及中堂镇教育管理中心的相关工作指引，在2023年6月6日下午，我校在科学探究室顺利开展了五年级学生科学实验操作与探究能力测评活动。
PART ONE
PART ONE
考前紧密部署
实操育素养 科学探未来
为切实做好本次测评工作，我校成立了测评工作小组，制定了周全的实验操作方案。测试前对监考老师进行实验操作培训，确保实验评分标准统一、客观、公正。科学科组全体老师共同合作，布置测评室、备考室，准备实验器材，确保本次科学实验操作能力测评顺利开展。
PART TOW
PART TOW
候考抽签井然有序
实操育素养 科学探未来
本次测评试题共有四个：《模拟降雨的形成过程》《蜡烛的燃烧》《模拟地球的自转》《观察水凝结现象》。学生们在监督员的见证下有序抽取试题，静心等候实验。
PART THREE
PART THREE
实验操作有条不紊
实操育素养 科学探未来
学生进入测评室后，按抽签试题号对号入座，单人单桌，独立完成实验操作。在考核过程中，学生实验操作技能熟练，都能按照实验的步骤有序的进行操作，口述实验器材，填写实验记录，口述实验结论，观察认真细致。
科学技术是第一生产力。科学素养，应该从孩子开始培养；科学理念，应该从孩子开始塑造。本次科学实验操作与探究能力测评活动对提升学生的科学核心素养、提高实验操作和探究能力具有重要的意义。
我校将继续加强学生科学素养的提升，鼓励学生动手实验操作，深入推进素质教育，全面提高学生科学素养！实操育素养，科学探未来，槎小学子，正在前行！
中堂中学教育集团槎滘小学
2023年6月8日
撰稿：欧燕兰
摄影：黎肖霜
一校一审：黎金玲
二校二审：陈玉华
三校三审：杨金华
