【润心教育】交流促发展，帮扶谱新篇——中堂中学教育集团槎滘小学赴揭东区月城镇松山小学帮扶送课活动

　　暖冬携清韵，帮扶谱新篇。为加强校际间的合作与交流，做好对口帮扶，促进协调发展，探讨教学中的实际问题，在中堂镇教育管理中心的统筹安排下，2023年11月30日至12月1日，中堂中学教育集团槎滘小学送课团队：范小青办公室副主任领队、罗麟亮体育科组长、罗沛琼、甘小聪老师一行4人，前往揭阳市揭东区月城镇松山小学开展送课活动。

　　罗沛琼老师执教四年级上册《爬山虎的脚》。罗老师课前创设“争当小小解说员”这一情境，课堂上以“未成曲调先体验、朗朗书声初感知、品词析句探写法、说练结合促巩固”这四个任务层层递进，让学生学有所获。在课堂上，罗老师保持了积极活泼的授课态度，充满了亲和力，与同学们积极互动，引发了学生的学习兴趣。她采用了生动有趣的语言，让学生对爬山虎形成了形象深刻的印象。她还通过提问、讨论等方式，培养了学生的独立思考和表达能力。与此同时，罗老师巧妙地运用了鼓励性评价语，时刻给予学生肯定和鼓励，培养了学生的自信心和学习动力。这种正面的反馈让学生感到受到了老师对自己的重视和关心，激发了学生的学习热情。

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　　课后，罗沛琼老师还针对《爬山虎的脚》这一节课例，以《情境创设的小窍门》作为本次课例的讲座分享。在讲座上，罗老师分享了自己从教以来，对新课标的研读。罗老师认为所谓“情境”在语文学科中，儿童需要通过语言运用解决问题、完成学习任务的一切场域。会上，罗老师针对如何创设情境，给大家带来了四点的分享：1.用好单元导语页，创设单元整合教学情境；2.用好口语交际和习作，创设交际情境；3.用好课后练习题，促进语言积累；4.其他情境创设。

　　罗麟亮老师和甘小聪参与《大课间的构建》，采用双师教学模式。两位老师对大课间总体规划、编排、策划都精心设计。各个环节的衔接，从班级出场整理队形并带领学生到大课间活动场地，进行队列队形练习，然后变换队形进行环形前后跑操，紧接着进行立卧撑的分步教学且跟随音乐节奏进行练习，随后进行篮球操的详细教学并进行完整练习，最后进行放松操的分步教学并进行完整的放松操。学生课堂气氛活跃，学生积极参与大课间活动。松山王小学通过大课间活动，提高学生身体素质为目标。

　　罗麟亮老师和甘小聪老师对课堂的预期规划与课堂把控都得预期效果，受到松山小学邝校长和师生一致好评！

　　教育教学的道路漫漫亦灿灿，传经送宝的奔赴温暖且美好。此次结对帮扶交流活动意义非凡，通过送课到校，搭建了校与校之间沟通的桥梁，加大了莞揭两地的交流，实现了优质教育资源共享，助力推进了莞揭两地教育优质均衡发展。