【润心教育】推进课堂改革，打造品质课堂——中堂中学教育集团槎滘小学教研成果- 大数跨境

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【润心教育】推进课堂改革，打造品质课堂——中堂中学教育集团槎滘小学教研成果

中堂中学教育集团槎滘小学

2024-03-27

推进课堂改革

打造品质课堂

中堂中学教育集团槎滘小学教研成果

中堂中学教育集团槎滘小学以“润心教育”为办学理念，围绕核心目标“提高教师专业化水平和教学质量”，进一步深化课程改革，夯实校本教研，追求“品质课堂”，全面提高教育教学质量，真正实现师生素质全面、持续、有效发展。

一、依托名师，助力成长

（一）借力市、镇教研力量

依托于芳、赵穗雯、吴楚智、白琼等名师工作室，定期开展名师示范教学、同课异构、专题讲座等活动。发挥名师的示范、辐射、指导、引领成员专业发展作用，促进专业师资队伍建设，提高青年教师的专业素养，帮助青年教师快速成长。

▲2023年10月30日，开展了2023年东莞市“品质课堂· 融合创新”小学语文学科带头人赵穗雯送课到校活动

▲2023年，我校数学老师参加多期小学数学教师数学能力提升实践活动

▲2024年3月8日，组织开展了中堂镇核心素养导向下的小学语文课堂教学观摩活动，诚邀东莞市小学语文学科带头人——白琼老师送课到校

（二）与名校结盟，跟岗学习拓视野

为促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，我校与东莞市南城阳光一小经友好协商，两校结为盟校。在南城阳光一小的牵引下，南城阳光九小、十小加入。槎小全方位分别向三校输出各学科骨干教师进行为期一周的跟岗学习，快速提高教师的教育教学和班级管理水平，教学思想理念也在迭代更新。

2023年5月，我校与南城阳光第一小学开展同课异构活动，两校分别展示了语文、数学、英语、美术各一节课例。

二、砥砺深耕，成绩喜人

我校全体教师求真务实，砥砺深耕，坚持德育为首、质量至上的办学思想，全面推进“品质课堂”建设，推进课堂改革。各教研组强化课程教学实施，全面实施强课提质行动，提升育人质量。教研组长组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。讨论并确定实施措施，明确备课提纲，体现“个人初备→集体讨论→二次备课→课堂展示”的环节。资源共享，提高教学效率。夯实教师驾驭课堂教学基本功，每周举行一次教研集备展示活动，做到定主题、定时间、定内容、定中心发言人，集思广益，互相学习。

各学科教师积极参与市镇的各类比赛，以赛促学、以赛促改、以赛促教，推进教师教育教学方式的转型，提升教师专业素养，教学工作取得了显著的成绩。

语文科组

语文科组立足新课标，通过创设与学生生活紧密联系的真实情境，让学生在真实境遇体验中重构知识体系，丰富内心情感，发展思维能力，最终实现价值观的深度浸润，从而促进教师的“深度教学”和学生的“深度学习”共同发展。

1.紧扣生活之境，促进情感共鸣

生活是语文课堂的土壤，也是语文课堂的最终指向。从学生的生活找寻案例、开发资源，创设、再现生活化情境，回归生活世界，有助于唤醒学生对教材知识的可视、可感、可知、可懂，从而提升课堂的亲和力和针对性。

2.优选本土之境，坚定价值取向

深度教学旨在将课堂还给学生，注重建立在学生自主学习与教师启发引导基础上的核心素养培育过程，是一种将知识串联成有价值的解读现实生活、解决现实问题的意义教学。

开展情境教学是新课程改革的要求，也是构建高效课堂的有效手段。我校语文科深度教学课堂通过创设结构化问题“真”情境，构建了师生深度互动的共生、高效课堂。学生在完成“真”任务，解决“真”问题的过程中，实现了思维广度和深度上的拓展与延伸，培养了真正语文学科的核心素养。老师们围绕这个主题展开教学，深度教研，取得了可喜的成绩。

▲语文科组的老师们进行集体备课、教研

▲唐瑞生老师在东莞市2022年小学语文

“品质课堂”教学能力大赛中荣获潜力组二等奖

▲罗沛琼老师在2023年中堂镇公办小学语文

“品质课堂”教学能力大赛中荣获潜力组二等奖

▲伍雪莹老师在2024年中堂镇小学语文

青年教师教学比赛中荣获二等奖

数学科组

数学科组围绕市小学数学品质课堂“双主-对话-合作”的理念，以“研、教、学、评”一体化为宗旨，夯实“一课四案”教与学平台，应用“三段六步式”的教学范式，开展集体备课、丰富教学内容的研究和优化课堂教与学设计的研究，并根据一节课的知识点设计任务单，以任务单为支架进行“引学、助学、研学、展学、固学、延学”，让学习真正发生。老师们每节课都会根据教学任务和教学目标，精心设计能促进启发式、探究式、参与式、互动式学习的核心任务，驱动学生在课堂上主动参与、思考、交流、讨论、对话，真正地让学生“想清楚、写明白、讲出来”，不同思维层次的学生可以有不同的思考，呈现解决路径多种思维水平层次，激发学生真正的思考，促进核心素养的形成。

老师们围绕主题，不断研磨，把“双主-对话-合作”的理念渗透到每一节课中，力求打造更高品质的课堂效果。

▲数学科组的老师们进行集体备课、教研

▲匡柔桦老师在2024年中堂镇小学数学青年教师课堂教学展示评比活动中，荣获镇一等奖、东莞市片区二等奖

▲温柳媚老师在2023年春季学期中堂镇小学数学活力组“品质课堂”教学能力大赛中，荣获镇二等奖

▲欧燕兰和黎雪云老师分别参加了2023年秋季学期中堂镇小学数学实力组、魅力组“品质课堂”教学能力大赛，均获镇三等奖

英语科组

英语科组于2023-2024学年度第一学期确定了《聚焦单元主题，整合课堂教学》为教研主题，探究以单元主题为引领的Talk&learn 整合教学模式。

该模式以东莞市教研室英语教研员张凝老师“skeleton骨架文本”教学策略和“三导三学四用”式微课为实施指南。教师通过Warm-up & Lead in,presentation,Practice & production, Summary & homework四个教学环节展开教学。Learn的词汇为Talk的语篇输出增添了丰富的语料，Talk的语篇为Learn的词汇提供了真实的载体，两者相辅相成，相得益彰。科组老师围绕该主题，推进课堂教学改革，使学生乐学、愿学，活跃课堂气氛，取得良好的教学效果。