“一规一矩有章法，一言一行好习惯”。小学是培养学生良好习惯的最佳时期，良好的常规习惯是课堂学习效益提升的关键，也是课堂教学重要的一部分。为进一步提升教师对课堂常规的管理,增强学生的自我约束能力，规范学生的行为，为师生们创造一个井然有序的教学环境，我校于10月11日—12日开展了以“课堂礼仪展风采，行为习惯润人心”为主题的课堂常规评比活动。
本次课堂常规展示以班级为单位，展示环节包括课前准备、上下课礼仪、读写姿势、课文诵读、集队礼仪等多项行为习惯，从课前、课中、课后等角度全方位展示了学生的课堂秩序和良好班级精神风貌。
课前准备
“叮铃铃，上课了！”“课前准备！准备准备！”伴随着铿锵有力的口令，同学们安静有序回到位置上，书本、文具等上课用品整齐摆放在桌面指定的位置上，以饱满的精神状态迎接上课。
课堂展示
师生问好 文明有礼
“上课！”——“起立！”——“站如松！““老师好！”“同学们好，请坐！”——“坐如钟！”师生们在简单却饱含激情的问好声中进入课堂。口令虽短，但它却是班级管理的一串密码，同学之间的一个暗号，师生之间的一种尊重。
读书规范 声音洪亮
“身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。”同学们坐姿端正，精神饱满。左手拿书，右手指读，声音洪亮，字字有力，抑扬顿挫的读书声洋溢在课室的每一个角落。
坐姿端正 规范书写
写字环节开始，同学们做好书写准备，齐声念道握笔姿势示范操：“两点靠，八字形，头抬高，脚放平。笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。”书写时，同学们把作业本放平，右手轻压纸，右手执笔，头正、肩平、身正、足安，一尺一寸一拳头记心间。
举手发言 礼貌倾听
“要发言，先举手。”举手发言有规范：小小手，举桌面，五指并拢，轻举慢放人人夸。同学们积极举手，踊跃发言，智慧在课堂闪光，在课堂绽放！
课 后
1
知书识礼
知礼明德，从起立问好开始。随着下课铃响，“下课，起立——敬礼，谢谢老师，老师再见！”同学们声音洪亮，整齐划一地向敬爱的老师们礼貌告别，展示出良好的师生礼仪。
2
集队礼仪
细节之处显优秀，在集队礼仪展示中，同学们表现更为出色。“立正！”“向前看齐！”“向左转！”“向后转！”在体育委员雄壮的口令声中，同学们迅速摆正桌椅，整齐有序地排好队伍。娴熟的动作，笔直的队列，挺拔的身姿，展现出我们槎小学子优秀的精神面貌！
英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”本次课堂常规评比，体现了老师们扎实的课堂组织能力，增强了同学们的规矩意识，营造了良好的班风学风，让同学们认识到规矩的重要性，从而学会了在平时的课堂学习中如何严格要求自己，如何做一名合格的小学生。但常规教育仍需日复一日践行，希望每位槎小学子在以后的学习生活中都能牢记：心中有规矩，行为定方圆。愿同学们终生与好习惯为伴，成为最好的自己！
中堂中学教育集团槎滘小学
2024年10月14日
撰稿：黄淑珩
摄影：邓璐琳、林超鸿、郭丽娴、
黎静怡、蔡宝仪
一审：黎金玲
二审：陈玉华
三审：杨金华
