【润心教育】名师引领赋能成长 追光而行一路生花——东莞市罗婧名师工作室送课到校专题活动（二）

不负秋日好时光，教研之路撒芬芳。为推动优质教育资源共享，发挥名师示范引领作用，提升我校英语教师教学水平，打造品质课堂。2024年11月29日下午，东莞市罗婧名师工作室送课到校第二期活动在我校成功举行。东莞市罗婧名师工作室主持人、东城街道教育管理中心英语教研员罗婧老师、东城第一小学梁玲玲老师和陈远利老师、朝阳学校全体英语教师、中堂中学教育集团槎滘小学教学行政以及全体英语教师参加了此次活动。

活动伊始，东城第一小学的陈远利老师为我们呈现了一堂精彩的新教材三年级上册《Unit 4 Plants around us— Start to read & Reading time》阅读课课例展示。课堂上，陈远利老师先以师生共同吟唱英语歌谣的方式展开教学，充分激活学生认知图式，再运用“P-W-P”阅读教学法，以问题为导向，以任务驱动，激发学生的阅读兴趣，一步步引导学生推测文本内容，理解文本内容，创编新文本对话，并且循序渐进引导学生掌握阅读的方法与技巧。整节课，陈远利老师用亲切且富有激情的语言不断拉近与学生的距离，营造积极愉悦的课堂氛围，深受孩子喜爱，教学效果显著！

紧接着，东城第一小学英语科组长梁玲玲老师为我们分享了科组建设讲座。在讲座中，梁玲玲老师提出科组建设新视角：以听评课为引擎，驱动教学质量提升。讲座从科组建设的灵魂，与科组建设融合以及驱动教学质量提升的引擎等三个方面为我们分享科组建设的新思路。其中，与科组建设融合中的确定工作坊听评课任务对提高我校科组的教学水平以及青年教师的教学能力有了一定的启发。一个人可以走得很快，一群人则可以走得很远！科组建设依然是值得我们不断思考的问题。

课后，罗婧老师分享了《基于课程标准的小学英语阅读教学策略》讲座。罗婧老师不仅深入简出地阐释了课标理论背景，读写板块编排体系和读写教学目标的设定，还结合具体的教学案例，为我们阐述了阅读板块的重要性以及教学方法。罗婧老师提出B-Start to read为阅读启蒙，教学应从整体入手理解语篇，以活动助推阅读理解，培养学生良好的阅读习惯。C-Reading time为阅读拓展，教学应通过多样化的活动学习拓展阅读语篇，以表演为主表达故事，并基于学生能力实施分层教学。罗婧老师还提出主题、文本和策略是开展主题式阅读教学的关键要素，主张从确定主题、凸显主题、内化主题三个层面，完成主题式阅读教学模式的建构，并在阅读教学中实施“六步”教学策略，提升学生阅读素养。罗婧老师的讲座，帮助我校英语教师更好的探究新教材的主题意义，了解阅读板块的重要性，并对提高阅读板块的教学质量有了很大的帮助。

水本无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。思维的碰撞，必将产生出智慧的火花。本次阅读课专题活动为教师们构建了一个相互学习和经验交流的互动平台，有效促进了教师间的教学合作与共同进步，实现了优质教育资源的共享。通过本次活动，相信老师们必将坚定探索步伐，在不断的磨砺、反思中成长，一路生花！