校际交流教研会
《父母课堂》
2025年3月刊导读
尊敬的家长朋友：
您好！为普及科学的家庭教育知识和方法，促进家庭教育理念更新，为孩子的成长营造良好的家庭教育环境，我校以《父母课堂》为载体，与您共同分享其中篇章，在学习中提升家庭教育的能力。愿您在科学育儿的道路上迈开自信和轻松的步子！
这次给大家推荐《父母课堂（2025年3月刊）》中的五篇文章，本期导读提纲由郑代生老师撰写，为您自主阅读和使用该刊提供合适的指导方向，欢迎各位家长积极阅读。
精选案例一
【特别推荐】
文章：《成长型家庭教育是孩子成长的催化剂》
页码：P4-P5
【内容摘要】
父母需要不断自我成长，营造积极和睦的家庭环境，通过言传身教影响孩子。成长型家庭教育的核心包括：父母自我成长与家庭共同成长、建立成长型思维模式培养创造性思维，家庭教育是父母与孩子共同成长、相互影响的无止境过程，父母的学习和进步对孩子有深远影响。
【学习要点】
1.父母角色与家庭环境：父母的修养、言行直接影响孩子，需主动提升自我，营造和谐家庭氛围。
2.成长型思维的核心：用发展的眼光看待孩子，动态调整教育方式（从“领航”到“护航”）。
3.创造性思维的培养：鼓励独立思考、尝试新方法，允许试错。通过复述故事、记录灵感等方式训练思维的流畅性、独创性。
4.家庭教育的长期性：教育是双向成长，父母需持续学习，以身作则。
【推荐原因】
1.实用性：提供具体方法（如目标设定、反馈技巧、讲故事训练），帮助家长落地成长型教育。
2.科学性：结合心理学中的“成长型思维”理论，强调过程而非结果，契合现代教育理念。
3.全面性：涵盖家庭环境、父母角色、孩子思维培养等多维度，系统性强。
4.启发性：呼吁父母与孩子共同成长，打破传统“单向教育”模式，具有长远指导意义。
精选案例二
【特别推荐】
文章：《陪伴和支持：“火箭男孩”父母的教育法宝》
页码：P12-P13
【内容摘要】
严弘森，10岁时成功试射自制火箭“森行号”，被誉为“中国最小火箭制造者”。他的航天梦想始于4岁时观看火箭发射的震撼经历，父母敏锐捕捉到他的兴趣，并通过书籍、旅行、实验材料等持续支持。他们鼓励他自主学习航天知识，引导他阅读科学家传记，培养严谨的科学态度和解决问题的能力。在火箭研发过程中，严弘森经历了失败和瓶颈期，父母以陪伴和鼓励帮助他度过焦虑，最终实现突破。
【学习要点】
1.兴趣培养的关键因素：
早期体验（如观看火箭发射）能激发强烈兴趣。父母的支持（提供书籍、旅行、实验条件）是兴趣持续发展的保障。
2. 自主学习能力的培养
严弘森通过查资料、记笔记、看纪录片自主学习，锻炼信息整合能力。父母不直接教授知识，而是引导他通过实践和阅读解决问题。
3.挫折教育与成长心态
火箭试飞失败后，父母鼓励他分析问题、改进设计，而非直接代劳。通过科学家传记学习坚持和严谨的科学精神，增强抗挫力。
【推荐原因】
1.对家长：提供科学育儿参考
展示如何观察和培养孩子的兴趣，而非盲目“鸡娃”。 强调陪伴、资源支持和心理建设的重要性，而非控制式教育。
2.对学生：激励自主探索精神
严弘森的故事证明，年龄不是限制，兴趣+努力可以成就梦想。鼓励学生通过实践、阅读和试错来学习，而非被动接受知识。
精选案例三
【特别推荐】
文章：《帮儿子学会自我减压》
页码：P16-P17
【内容摘要】
刚刚升入初三的小冬因为作业增多、考试频繁，感受到中考的压力。作者作为家长，在孩子大声叹气、撕作业本宣泄情绪后，以讲寓言故事的形式启发孩子认识外界压力是客观存在的，而“想太多”和“不愿动手”造成的压力，让本来没那么大的学习压力变得不可忍受，而且反过来影响学习效率，让人陷入恶性循环。通过父子的良好沟通，帮助孩子改善心态，自我减压。
【学习要点】
第一，列出问题：把焦虑事情按轻重排序，分析压力源于自身消极思维还是他人眼光。第二，转变角色：找到压力源后，从抱怨转为解决问题，用理性分析代替胡思乱想，化被动为主动减轻压力。第三，降低标准：放下“一定要有好结果才做”的执念，先完成再追求完美，消解焦虑，获取成就感和能力感，对抗自我怀疑、自我设限。
【推荐原因】
文章围绕初三学生小冬面临的中考压力展开，真实反映了青春期孩子在学业负担下的焦虑、愤怒等情绪，直击家长与孩子的共同痛点，具有强烈的现实意义。通过小冬“大声叹气”“撕作业本”等细节，以及父子间“少侠”“前辈”的幽默互动，生动刻画了青春期孩子的心理状态，让读者（尤其是家长和学生）感同身受。作者引用《庄子》“方舟济河”的故事，结合“外部应激源”和“内部应激源”的心理学概念，形象地解释了压力来源，既有趣味性又有启发性，帮助读者理解情绪背后的逻辑。
精选案例四
【特别推荐】
文章：《把孩子们扔进春光里》
页码：P26-P27
【内容摘要】
文章以江南短暂的春天为背景，讲述作者一家如何通过周末郊游、古镇探访、田野观察等活动，让孩子沉浸于自然之中。10岁的大宝已忘记幼时经历，但快乐值得重复。在长漾里赏油菜花、找“豆耳朵”，感受乡村野趣。对比两代人的童年差异，呼吁在学业压力中为孩子保留自然探索的空间。
【学习要点】
1.自然教育的重要性：通过户外活动（如赏花、放风筝、观察自然现象）激发孩子的好奇心与探索欲。
2.亲子互动的有效方式：以平等、幽默的态度陪伴孩子（如称呼“少侠”“前辈”），避免说教。在自然中创造共同记忆（如寻找“豆耳朵”、放风筝），增强情感联结。
3.缓解学业压力的途径：定期安排户外活动，帮助孩子从“结构性压力”中暂时抽离。
【推荐原因】
文章生动描绘了现代家庭在快节奏生活中如何通过亲近自然来缓解压力，尤其适合关注亲子关系与孩子成长的父母。以“把孩子们扔进春光里”为核心意象，语言优美，充满画面感，激发读者对自然与童年的向往。不仅提供亲子户外活动的具体建议（如郊游、写生、探索古村落），还融入对教育、城市化、童年记忆的深刻思考。紧扣春日短暂的特点，鼓励读者珍惜当下，带孩子走进自然，具有强烈的时效性和实践指导意义。
精选案例五
【特别推荐】
文章：《“人肉开盒”蔓延，干预需趁早》
页码：P44-P45
【内容摘要】
青少年犯罪的低龄化，成为当今社会的一个沉重话题。本文通过真实案例的剖析，帮助大家认识“人肉开盒”是典型的网络暴力，更是违法行为。“人肉开盒”通过各种手段获取他人的个人信息，在网上曝光，甚至进行电话骚扰、网暴攻击、恐吓威胁等，给受害者造成巨大的精神压力和伤害。
【学习要点】
1.认识“人肉开盒”：理解其定义、手段及社会危害性，明确其属于违法网络暴力行为。
2.法律知识：学习《未成年人保护法》《刑法》等相关条款，知晓侵犯个人信息的法律后果。
3.未成年人角色：反思未成年人易被利用或主动参与的原因，如模仿心理、判断力不足等。
4.防护与责任：掌握保护个人隐私的方法，同时树立不参与、不纵容网络暴力的责任意识。
【推荐原因】
本文聚焦“人肉开盒”这一网络暴力现象，通过真实案例揭示了其对未成年人的严重危害，并深入分析了未成年人成为受害者和加害者的双重角色。文章结合法律专家观点，阐明了此类行为的违法性及后果，同时提出了多方协同治理的建议。对于家长、教育工作者及青少年而言，本文具有极强的警示意义和教育价值，有助于提升网络素养与法治意识。
《父母课堂》是家庭教育的智慧宝典，它用丰富的案例、科学的分析和实用的建议，助力家长全面理解并教育孩子。无论是儿童心理、行为习惯，还是学习方法、亲子关系，这本杂志都能为家长提供宝贵指导，助力孩子健康成长！
中堂中学教育集团槎滘小学
2025年4月8日
撰 稿：郑代生
一审一校：陈 敏
二审二校：伍慧婵
三审三校：杨金华
