【润心教育】新秀竞赛绽芳华 笃行不怠促成长——中堂中学教育集团槎滘小学2025年青年教师课堂教学能力比赛（英语科）

百舸争流赛技能，千帆竞发笃前行。为进一步加强我校青年教师队伍建设，锤炼青年教师教学基本功，提高青年教师的业务素质和教学水平，搭建教师教学展示的交流平台，引领青年教师专业成长。2025年3月起，中堂中学教育集团槎滘小学举办了青年教师课堂教学能力比赛。比赛从英语科组拉开了帷幕。

参赛教师紧紧围绕“核心素养导向下的小学英语课堂”这一主题，立足学生实际，精心打造出一堂堂别开生面的英语课。这些课堂既有知识的深度，又不失趣味与活力，充分展现了青年教师们对英语教学的不懈追求与独特思考。

比赛现场如火如荼，六位青年教师同台竞技，尽显教学风华。他们以深厚的专业素养为根基，以创新的教学设计为羽翼，以灵动的师生互动为纽带，完美诠释了新时代小学英语教师的卓越风采。

黄绵玉老师的阅读写作课例《Unit 2 My favorite season--Part B Read and write》，以“谈论最爱的季节”为任务主线，通过“三段式”教学设计实现语言能力与核心素养的双向提升。课堂以轻快的季节主题英文歌曲导入，通过复现核心句型、读前预测等活动激活语言储备，为深度阅读奠定基础。在阅读环节中，教师采用阶梯式任务链：从整体感知文本脉络到细节解析季节特征，结合“Think and say”互动突破语言难点，将情感教育自然融入四季主题讨论，引导学生感悟自然之美与生活之趣。

蔡嘉慧老师执教五年级下册《Unit 3 My school calendar Part B Read and write》阅读课例。她采用任务驱动和“四基合一”策略，围绕邀请函主题展开教学：从认识邀请函到分析要素，最后跨学科实践应用。读前以问题驱动激发思考；读中通过递进式问题链，指导学生运用扫读、跳读等策略深入理解文本；读后设置小组合作任务，分步骤完成邀请函设计与汇报，实现非连续文本到连续文本的转化。整节课注重语言实践，有效提升学生问题解决能力和英语核心素养。

林晓平老师执教六年级下册英语《Unit 3 Where did you go ?--Part B Read and write》阅读课例。她以“good things和bad things”为主线贯穿教学，融入问题解决思维，培养核心素养。读前用AI视频激活认知，思维导图梳理信息；读中通过问题链和任务驱动深入解读文本；读后解析日记体裁，以Reading log搭建写作支架，引导学生通过讨论完成日记创作并分享，提升语言运用能力。整节课明暗线交织，活动层层递进，有效达成教学目标。

黄晓萍老师进行新教材三年级下册《Unit 3 Learning better Part A Let’s talk＆learn》整合课例展示。本节课利用了skeleton的教学方法解读课本配图和对话内容，完成观察、预测、讨论、分析等一系列思维学习活动，培养学生的思维能力和语言能力，并且在巩固环节设计Let’s chant和Think and choose等丰富多彩的课堂环节，营造了良好的课堂气氛。最后输出环节，巧妙设计了真实情景，使学生学以致用，提高学生综合语言运用能力。

李婉蓉老师执教四年级下册《Unit 4 At the farm Part A Let’s talk＆learn》对话整合课，以“农场蔬菜基地”为主线，将词汇与句型教学融入情境。课程以蔬菜歌曲导入，创设义卖活动真实场景，通过采摘、描述蔬菜特征等活动，自然习得核心语言tomatoes等蔬菜词汇及“What are these?”等句型。教学中巧妙设计看图连线、角色扮演等任务，帮助学生在"农场义卖"中运用目标语言进行买卖对话，强化单复数运用能力。结合《食物金字塔》视频拓展健康饮食知识，渗透劳动教育。整节课以任务驱动，注重教学评一致，让学生在趣味实践中提升语言交际能力与核心素养。

何晓岚老师呈现的是三年级下册英语《Unit 4 Healthy food--Part A Talk and learn》对话和整合课例。何老师在单元主题引领下，以健康早餐为主题，通过生动的情境和任务活动，引导学生学习核心词汇和句型。课前以歌曲和了解新教师为热身，激发学生学习兴趣，随后结合课本插图创设情境，通过听音选择、图文匹配、角色扮演、小组合作等活动，学生不仅能掌握单词的音义形，还能在给家人搭配营养早餐情境中灵活运用句型进行对话，提升语言交际能力。此外，何老师还把AI融入课堂，把情境与AI视频相结合，激发了学生很大的兴趣。创造了氛围轻松的学习环境，使学生在快乐中学习，把课堂知识与生活紧密相连，很好的实现英语教学走向生活。

评课环节如一场思维的盛宴，评课不是挑剔，而是让每一个课堂亮点被看见，让每一处改进方向被照亮。评委们既点赞青年教师在情境创设、AI技术融合、文化渗透等方面的巧思，也聚焦“以生为本”的核心诉求，提出精准建议。评委们提出要三点关注，关注“教—学—评”的一致性，让目标落地有痕；关注学生思维的“最近发展区”，让语言学习从“被动接受”走向“主动建构”；关注课堂中的“意外生成”，让教学智慧在动态互动中生长。兼具温度与深度的评课，既是对赛课的总结，更是一次教研的延伸——当评委的“金点子”与教师的“真困惑”相遇，思维的火花正悄然照亮更广阔的教学探索之路。

课堂是教育的主阵地，每一次赛课都是一次成长的蜕变。希望老师们带着比赛中的思考与感动，回到日常教学中继续深耕，让每一节课堂都成为学生成长的沃土。此次比赛虽已落幕，但属于青年教师的教育征程才刚刚开始——带着对三尺讲台的热爱，继续在探索中前行，让每一堂课都绽放出更耀眼的光彩。