一、研磨分享：
智慧碰撞，精雕细琢
活动伊始，彭仔妹老师向大家展示了团队们在课例构思过程中的点滴思考。从教学目标的设定到教学方法的选择，从教材的深入解读到学生学情的细致分析，每一个环节都凝聚着教师们的心血与智慧。彭老师在分享中阐述了自己独特的教学设计理念，以及如何将低年级整本书阅读的推进贯穿于整个教学过程中，为即将呈现的精彩课例奠定了坚实的基础。
彭仔妹老师作课例研磨分享
在研磨过程中，教师们更是反复打磨教学细节，精心设计每一个教学活动，力求让课堂达到最佳的教学效果。他们或是模拟课堂场景，或是进行小组讨论，不断优化教学流程，展现出对教学的极致追求和对学生成长的高度负责。
二、课例展示：
精彩呈现，绽放魅力
在研磨团队的悉心筹备，一堂生动有趣、精彩绝伦的语文课呈现在大家面前。张心怡老师为我们展示了一年级的课例——整本书阅读《读读童谣和儿歌》推进课。在课堂上，张老师巧妙运用多种教学方法，引导学生积极思考、主动探索。孩子们在轻松愉快的氛围中朗读着优美的童谣，感受着文字的魅力；师生们围绕着一个有趣的话题展开激烈讨论，思维的火花不断碰撞；孩子们通过小组合作完成一项项富有创意的任务，展现出团队协作的精神和创新能力。整节课下来，课堂的学习气氛浓厚，书声朗朗，孩子们学习热情高涨，学得兴味盎然，收获满满。
张心怡老师展示一年级课例
《读读童谣和儿歌》推进课
本节课例充分体现了 “品质课堂・融合创新”的理念，将整本书阅读教学与现代教育技术、多元的教学模式有机融合，为学生们带来了一场别具一格的语文学习之旅。
三、交流研讨：
集思广益，共同成长
课例展示结束后，各年级的语文老师齐聚一堂，纷纷就课例发表自己的见解和思考。大家各抒己见，从教学内容的把握、教学方法的运用、课堂氛围的营造、学生的参与度等多个方面进行了深入的交流与探讨。老师们不仅提出了自己在教学过程中遇到的困惑，寻求大家的建议和帮助，也分享了自己的成功经验，为其他教师提供借鉴和参考。在研讨过程中，老师们分享了教学心得，相互学习、相互启发，共同寻求语文教学的更优化，营造出良好的教学研讨氛围，进一步推动了整个科组教学水平的提升。
科组老师进行交流研讨
四、精辟点评：
高屋建瓴，指引方向
最后，中堂镇教育管理中心教研员张衬容老师对本次教学视导活动进行了全面、深入的点评与总结。对授课老师的精彩展示给予了充分肯定，表扬其在课堂上展现出的教学创新意识和扎实的教学基本功。同时，教研员也从专业的视角指出了一些课堂中存在的不足之处，并提出了针对性的改进建议。
教研员的点评高屋建瓴，为我们今后的语文教学工作指明了方向。在追求品质课堂的道路上，我们要不断更新教育理念，积极探索教学方法的创新与融合，关注学生的全面发展，努力打造更加高效、优质的语文课堂。
镇教管中心语文教研员张衬容老师作点评
此次“品质课堂・融合创新”槎滘小学语文教学视导活动，为教师们搭建了一个相互学习、交流、成长的平台。通过课例构思与研磨分享、课例展示、科组研讨以及教研员的点评与总结，我们对语文教学有了更深刻的认识和理解。未来，我们将继续秉持“品质课堂・融合创新”的理念，不断努力，为学生们带来更加精彩纷呈的语文课堂，助力他们在语文学习的道路上不断前行，茁壮成长！
中堂中学教育集团槎滘小学
2025年5月25日
撰稿：张淑婷、伍雪莹
摄影：黎少平、谢紫红
一审：黎金玲
二审：陈玉华
三审：杨金华
