山东省学前教育中心开展“以自我评估促进保教质量提升”项目6月份活动

刘昊教授在系统审阅各直属幼儿园提交的循证教研文本后，提出专业化的改进建议。首先，在文献梳理方面，强调文献梳理应对现有文献进行批判性梳理，凝练出明确且系统的分析维度。其次，在记录工具方面，特别指出要避免两种常见误区：工具缺失和工具形式化，强调优质的记录工具应是内容翔实、指标具体且具有较强的可操性。最后，在研究范式方面，强调要规范使用各种研究范式，让教研出招有范。同时，以行动研究为例，系统阐释了“确定问题-资料查询-制定行动计划-设计记录方法-开展行动-采集信息-考察行动成效-分析关键问题-回顾研究历程-总结提炼经验”的完整流程。

下一步，各直属幼儿园将以此次活动为契机，把“循证思维”融入日常教研，将所学新理念、新方法结合本园实际消化和应用，切实助力保教质量提升。省学前教育中心将通过完善质量跟踪机制、搭建园际交流平台等举措，持续推动直属园保教质量实现内涵式提升和可持续发展。