3d打印艺术课程的设计与制作是传统美术教育的重要补充。3d艺术成为新时代艺术的高度。大量员工使用计算机设计艺术作品，然后使用3d打印技术制作复杂的艺术作品，这是传统技术做不到的。
在小学美术教育中，让学生有机会接触3d艺术，是一种先锋性、开创性和创新性的选择。3d打印的引入使学生能够自己设计3d钟摆、饰品、功能部件等多种产品，与艺术欣赏、艺术绘画教育等课程相比，脱离纸面教学更能激发学生的兴趣和创造力。
在基础教学范畴中，它能使一般的、物理的、构造的、数学的，甚至是文学、艺术的概念3d化，成为可触摸、可见的具象物，帮助文科学生用数理模型的方法，完成对文科和艺术产物的不同视角的理解。
3D打印进入校园是巨大的机遇，一方面，学生可以感受到更直观、更合理的认知学习方式，既能增加学习兴趣，又能提高教学效果；另一方面，能让学生参与到打印方案的制定中，提高动手能力。
但有机遇必然会有隐患
在安全性上面，有调查报告显示3D 打印可能不仅对人体有害，而且由打印机制造的塑料制成的副产品也可能对环境造成破坏，因此未来如果要在校园里面应用，引用环保、无毒的安全性材料，降低风险是3d打印市场的主要风向。
配套资源跟不上，师资力量不够。虽然很多中小学购买了3D打印设备，建设了3D打印实验室，但是不少学校还存在不会用、用不好的现象，特别是一些教育欠发达地区的学校，由于3D实验室建好后利用率很低，逐步沦为形象工程，不利于未来3D打印的推广使用。
3d打印机在教育上，能让学生在创新能力和动手实践能力上得到训练，将学生的创意、想象变为现实，将极大发展学生动手和动脑的能力，从而实现学校培养方式的变革。
学生可以在电脑面前完成设计，然后通过3D打印机完成制作，让虚拟世界的创作与现实世界的制作实现无缝连接。相信未来，越来越多的学校都会引进3D打印机，帮助学生学习和创新。
